图说科举制度(全彩),PDF下载

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名称:图说科举制度(全彩)
作者:刘景云,杨林,孙建军 编著
出版社:吉林人民出版社
格式:pdf,txt 
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图说科举制度(全彩)内容简介

《图说科举制度(全彩)》pdf图书下载,作者为:刘景云,杨林,孙建军 编著,在2010 年1月,由吉林人民出版社出版。

图说科举制度(全彩)部分内容

中国科举制度是在汉魏以来察举制度基础上经漫长演变发展而来的,是在以德取人、以能取人基础上突出以文取人的一种全新的选官制度,是一种以公开考试、公平竞争、择优录取为基本原则的人才选拔制度。它渊源于汉朝,创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明、清两朝,废除于清朝末年,历经隋、唐、宋、元、明、清。根据史书记载,从隋朝大业元年(605)的进士科算起到光绪三十一年(1905)正式废除,整整绵延存在了1300年。
  科举制度自隋唐以来.一直是作为历代政府最基本的选官制度,富有极顽强的生命力。它为中小地主乃至平民提供了一个晋身的机会,只要参加考试,任何人都可能凭借自己的学识取得成功。“朝为田舍郎,暮登天子堂”,在科举时代并不是一句空话。而政府、家族乃至整个社会又给予成功者以极大的荣誉,从而形成激发全社会奋发向上的道德力量。
  千年科举。在扬弃了世袭、察举、征辟和九品中正制之后,为天下所有读书人提供了公开、公平的晋身之道,学子以自身的发奋努力,获得科举功名,跻身国家管理者行列。渊博的学识、开阔的胸襟、坚韧的毅力、以天下为己任的信念与豪情,使他们成为各个朝代的脊梁。金榜题名是读书人梦寐以求的最高荣誉,也是迈入仕途的主要途径。
  中国科举制度的产生是历史的必然和一大进步,它适应了要加强中央集权,必须选用人才的大权集中在中央政府手里;要巩固统治,必须最大限度地网罗和笼络知识分子,为他们提供参政的机会;全国统一.封建官僚机器日益完备.必须选拔大量的适应封建统治需要的人才来充任各级吏员的需要。
  在漫长的科举考试中,曾产生出了700多名状元、近ll 万名进士、数百万名举人和不计其数的秀才。隋唐以后,几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘,从未参 加过科学考试的是极少数。中国历史上,善于治国安邦的名臣、名相,做出杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士 和举人之中。
  中国的科举制度分为文举和武举(文科和武科)制度。自唐以后,历来是文武两科,殊途并进。但是,中国的科 举制度历来重视文科,文一直占据科举的统治地位
  从隋朝开始,各朝科举考试科目都在不断变化。隋文帝设二科,仅试策问,隋炀帝开考十科。唐朝考试科目很多,宋代实行改革,突出士一科。到了明朝只设进士一科.清袭明制。但也开过特制(特别科),如博学鸿词科、翻译科、经济科等。
  科举除了特制科目外,明经,进士科考的内容主要是儒家经典。考试形式在各个朝代也有不同,唐朝主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等,宋朝主要是经义、策问、诗赋等.到了明代只有经义一门了。
   中国的科举考试到明代以后,以八股为主,即“八股取仕”。它逐步成为僵化模式,尤其到了清后期,西方的科学技术突飞猛进,中国已大大落后于时代的潮流和世界的发展,而科举制度仍旧引导人们埋头于《四书》、《五经》及“程墨”、 “时文”,把科学技术看成是“奇技淫巧”,而不屑一顾。显然,此时的科举考试的内容,已成为阻碍社会进步、害民误国的一大痼疾。成为严重束缚知识分子的枷锁,暴露出种种弊端。到清朝末年,在封建社会制度行将灭亡之际,发生了戊戌变法, “废除科举,兴办学堂,”已成为历史的必然。l905年清政府颁布了停止科举的上谕。从此,l300年的科举制度宣告结束。 .
   1300年的科举制度历史之长,影响之大,家喻户晓,妇孺皆知。它对于祖国的统一、社会的稳定、各民族的团结和融合,对于中华文明的传播和建设,特别是对儒家文化和古代教育的促进和发展都曾产生过巨大作用。选士任官大权由朝廷掌握,加强了中央集权制:科举制向中小地主乃至平民士人开放了入仕的门径,有效地笼络了广大知识分子,加强了统治基础;使官员队伍可以有效地补充新生力量,为国家的运转增添了生机活力;规范广大士人学习和修养的内容,促进了思想的统一。
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