名称：新闻采访学教程(普通高等教育新闻传播学类十一五规划教材)
作者:李凌凌
出版社:郑州大学出版社
格式：pdf,txt
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新闻采访学教程(普通高等教育新闻传播学类十一五规划教材)内容简介
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新闻采访学教程(普通高等教育新闻传播学类十一五规划教材)部分内容
本书是“普通高等教育新闻传播学类十一五规划教材”之一，全书共分14个章节，主要对新闻采访学教程的基础知识作了介绍，具体内容包括感知与判别新闻、时速政治类新闻的采访、记者职业解析、文化体育娱乐类新闻的采访、电视访谈节目等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
1新闻采访概说
当我们说到新闻采访这种活动时，似乎是一个非常现代甚至时尚的概念。其实，“水有源，树有根”，自从人类步人文明社会之后，就有信息的采集、加工及传播等活动，新闻采访活动有其历史的渊源和演变发展的过程，职业新闻记者及其采访活动的产生也经历了一个漫长的过程。
1.1.1古代的“新闻采访”
新闻采访这种活动，可谓源远流长。据新闻史学家考证。我国早在3000多年前的商周时期，就有了“采诗”、“采风”等活动。当时，朝廷有专门的官吏在每年春秋季节“出巡列邦，采风问俗”。《汉书·艺文志》也记载：“古有采诗之官，王者所以观风俗、知得失、自考正也。”这些“采诗之官”的活动与职业新闻记者的采访活动有不少类似之处，可以说是新闻采访活动的雏形。今天，我们从这些史官尊重事实、秉笔直书的精神中，可以看出后代记者职业及采访活动的轨迹。春秋战国时期，朝廷里除了“采诗之官”外，又出现一种史官。他们有的侍奉在皇帝左右，“左史记言，右史记事”；有的记载政治、经济、军事、外交等国内外大事，这种记载要求“秉笔直书”。后来的二十四史，主要就是依据这些原始的记录资料撰写出来的。
为古代新闻记录做出重大贡献的是史官。尤其是“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》，因其做到了“不虚美、不隐恶”，“其文直、其事核”，“文约而意丰”，更是透露出了富有民族特色的新闻文体在历史散文中孕育的信息。本图书于2008年7月由郑州大学出版社出版《新闻采访学教程(普通高等教育新闻传播学类十一五规划教材)》pdf格式电子书下载的作者李凌凌和郑州大学出版社为本书的写作出版都付出了很多汗水。李凌凌完成新闻采访学教程(普通高等教育新闻传播学类十一五规划教材)》在线阅读排行。司马迁为著《史记》，亲自深入实地，通过访问、观察等手段获得了大量的第一手资料。他曾经南游江淮、北涉汶泗、出使西南、随汉武帝巡狩等等，为后世记者的新闻采访提供了宝贵的历史经验，故此，有人把司马迁称为记者的先驱。本书从当前传播现实出发，探讨新闻采访的原则、思路和具体操作手法。全书分为两篇，第一篇为采访学概要，分为新闻采访概说、记者职业解析、感知与判别新闻、采访的方式、采访前期（策划与准备）、采访中期（调查与访问）、采访后期（验证材料与提炼主题）七章，从总体上论述了新闻采访的历史、原则、过程、手段、方式、方法等。第二篇为不同类型新闻的采访，分为时事政治类新闻的采访、财经类新闻的采访、教育科技类新闻的采访、社会生活类新闻的采访、突发灾害类事件的采访、文化体育娱乐类新闻的采访和电视访谈节日等七章，基本涵盖了当下媒体新闻采访报道的主要范畴。
本书既可作为高等院校新闻传播专业的通用教材，又可供各类广播、电视、报刊和新媒体的工作人员参考之用。
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