名称：小学作文完全突破 六年级(上册)
作者:张文龙
出版社:接力出版社
格式：pdf,txt
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小学作文完全突破 六年级(上册)内容简介
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小学作文完全突破 六年级(上册)部分内容
以报酬本，理清关系，文体图解，步步推进，一书在手，作文不愁。
一书在手，让你的思维天马行空，高屋建瓴，一书在手，让你的视野山登极顶，平畴万里，一书在手，让你的写作周全突破，走向满分。
亲爱的小学生朋友，你在写作文时是否有无话可说、无事可写的苦恼？是否写出的作文总被教员批评“不具体”“不生动”而又不知若何修改？是否觉得自己读了很多书，可是到写作文时仍是感到用不上、不会写？是否一听说写作文就愁眉苦脸、唉声叹气？甚至在一次次“无情”冲击下得了“写作恐惧症”？
但是，我深深地知道——你也渴望学会写作文，渴望拥有自己的生花妙笔，渴望写出令自己满意、教员欣赏、家长骄傲的作文，渴望充分享受写作带给自己的无穷乐趣……
当你来到人来人往、熙熙攘攘的书店，在浩如烟海的书架下停留下来，漫不经心地抽出这本书，并耐心浏览阅读的一刹那，我几乎要欣喜地年夜声喊出来——恭喜你。因为你就像《阿里巴巴和四十年夜盗》中的阿里巴巴一样，找到了开启作文写作奥秘的年夜门，进而翱翔神奇写作殿堂的金钥匙。
这本书在编写的过程中，我们一直在思索作文写作到底有没有纪律可循，是否有什么奇招奇策能收到事半功倍的效果呢？除了先辈教员们老生常谈的善不雅察、多积累、勤练笔之外，是否还有什么可以贯串统一的一条清晰线索呢？通过对新课程尺度和教材的认真分析，“以报酬本”这条线索脉络清晰地呈现在了我们眼前。是啊，正如前苏联作家高尔基所说“文学就是人学”，任何文学作品描写和表现的中心都是人——人的生活、人的情感、人做的事情，甚至动物、植物景不雅等也是被赋予了人的态度和思想感情的。
小学生的作文也是文学创作，是以小学生的视角写你们生活中熟悉的人、发生的事，写你们的成长中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，写你们眼中神奇的世界、美丽的山河。因此，我们将小学阶段的所有作文类型以“我”为中心，分为“我与自身的故事”“我与他人的故事”“我与自然的故事”“我与社会的故事”“我与教育的故事”“我与文化的故事”六个相互联系关系又各自自力的专题，让同学们轻轻松松地掌握各种作文类型的要求和写法。
这本书在编写的过程中，我们尽力做到急小学生朋友之所急，想小学生朋友之所想，精心编排了“高手支招”“佳作引路”“取长补短”“别具一格”“智慧‘备’囊”“小试牛刀”六个小环节，形象具体地讲解写作技能、分析写作得失、拓展写作思路、积累写作素材、训练写作方法，力图帮助小学生轻松掌握作文写作的纪律。“高手支招”由有多年讲授经验的教员解答中小学生作文写作中最关心的“写什么”“怎么写”“写得好”三个问题。“佳作引路”选取佳作范文，一方面印证写作方法，一方面为同学们的写作提供借鉴。“取长补短”选取普通小学生的普通习作，通过对文中优点和缺点的点评，帮助读者进一步理解和掌握写作要求和方法。“别具一格”选取立意和结构独特、选材和语言新颖、独辟门路、标新立异的佳作，帮助读者拓展写作思路，培养声东击西的能力。“智慧‘备’囊”按照每个专题的要求，选取好词佳句、精彩段落、名人名言和诗辞书故等，帮助读者积累写作素材，真正做到“素材积累丰富，下笔如有神助”。正如宋朝诗人陆游所说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作文书看得再多、写作方法讲得再巧，要想真正理解和掌握，还得自己亲身写一写、练一练才行。在“小试牛刀”环节就是我们为同学们设计的练笔环节，同学们可以通太小诗歌创作、仿写、扩写、改写、看图写话、话题作文等丰富多彩、活泼有趣的形式进行习作。
这本书在编写的过程中，我们充分考虑到小学生的身心特点和接管能力，按照《语文新课程尺度》对不同年级学生的要求，遵守写作内在的纪律，采用螺旋上升的模式进行了阶梯跨度上的安排，力图做到针对性强、实用性高、趣味性浓、有效性明显。
这正是——
作文写作遇烦恼，买来新书瞧一瞧。认真学习勤练笔，作文水平定提高。构想选材和技能，素材积累很重要。不看我还不知道，一看可就忘不了。教育类书籍《小学作文完全突破 六年级(上册)》电子书推荐。
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