名称：课程的逻辑
作者:钟启泉
出版社:华东师范大学出版社
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课程的逻辑内容简介

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课程的逻辑部分内容

这是我国教育理论界中某些人守缺抱残、唯我独尊的顽固表现，归根结柢是我国社会持久以来闭关锁国、坐井不雅天的必定结果。pdf电子书介绍《课程的逻辑》作者钟启泉和华东师范年夜学出书社为本套书的出书付出了许多哟！。在凯洛夫教育学思想中，没有“课程”的概念，没有“儿童”的地位，更没有“教育平易近主”的诉求。这是文化专制主义的产物。这种“傍若无人”的教育学早在20世纪50年月末就被苏联抛进历史的垃圾堆了。但是，在我国的教育界却依然有那末一批忠实的信徒想方设法地维护它。奇怪吗？不奇怪。“为了中华平易近族的复兴，为了每位学生的发展”--这是我国新课程鼎新高高举起的一面旗帜，凯洛夫教育学的时代宣了结结了。但这是没有前程的。我们需要寻求新的课程发展的逻辑，而这种寻求必需基于“国际视野，本土行动”的理念才能走向成功。
　　 本书系钟启泉教授多年来论述教育鼎新特别是课程鼎新的自选集，展现了其学术思想之精炼。针对教育鼎新的焦点环节是课程鼎新，课程鼎新的焦点环节是课堂的讲授鼎新而编写。本书所收录的学术探讨较为深入，针对性强，将为我国教育鼎新提供一些思想养料。
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