名称：数学教学参考书：三年级（下）
作者:宋乃庆，李光树
出版社:西南师范大学出版社
格式：pdf,txt
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数学教学参考书：三年级（下）内容简介
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数学教学参考书：三年级（下）部分内容
本套教科书遵守《全日制义务教育数学课程尺度》(实验稿)(以下简称《尺度》)的根基理念和要求，在普遍吸收和借鉴国内外小学数学教育鼎新成果(尤其是课程教材鼎新的成果)的根本上，由教育部西南根本教育课程研究中心组织了一批专家学者和优秀的一线教师编写而成。
2．能用小数表示平常生活中的简单数量，并进行交换。
3．能用小数表示分母是l0、100的分数。
4．经历一位小数加减法计较方法的探索过程，会正确计较一位小数的加减法。
5．初步熟悉到小数与人们生活的密切联系，体验小数的价值。
(二)教科书说明
小数的初步熟悉是学生对数的熟悉的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单元、计较法则等方面有某些相同的地方，但更有一定的差别。对小学生来说，他们对小数的接触与整数相比相对要少一些，在这方面的生活经验也不太多，所以，他们学习小数的概念要比整数相对困难一些。为了下降学习难度，让学生能较好地舆解小数的意义，《尺度》将小数的学习分两个阶段安排。本学段
是小数的初步熟悉，教科书中出现的这些小数的小数部分都只有1～2位，小数的计较也只涉及一位小数的加减。教科书在编排上主要从以下几方面考虑：
1.突出对小数的初步熟悉
……
为了深化教育鼎新，周全推进素质教育，更好地普及九年义务教育，受教育部基教司委托，我们组织编写了这套《义务教育课程尺度实验教科书·数学》。该套教科书已经全国中小学教材审定委员会审定通过。五、小数的初步熟悉
(一)讲授目标
1．结合现实情境初步熟悉小数，能读、写简单的小数。本套教科书力图体现以下特点：选择密切联系儿童生活、生动有趣的素材，让儿童在具体的情境中学习数学；提供探索空间，引
导儿童自力思考与合作交换；内容呈现形式多样、直不雅形象，课堂活动丰富多彩、生动活泼；实践活动特色鲜明；体现学法，利学利导；穿插数学文化，渗透数学思想，培养学生学习数学的兴趣。
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