名称：第二语言习得理论与汉语教学研究(当代学者人文论丛第21辑)
作者:未知
出版社:光明日报出版社
格式：pdf,txt
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第二语言习得理论与汉语教学研究(当代学者人文论丛第21辑)内容简介
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第二语言习得理论与汉语教学研究(当代学者人文论丛第21辑)部分内容
《第二语言习得理论与汉语讲授研究》——《第二语言习得理论与汉语讲授研究》——初稿完成后，若何肯定书名，让我苦思冥想，且不竭求讲授界高人，但始终没有得到一个满意的书名，或是太长，或是太模糊，或是和书之内容不甚吻合。免费图书下载《第二语言习得理论与汉语讲授研究(今世学者人文论丛第21辑)》和光明日报出书社为本书的写作出书都付出很多汗水。我想，类似《第二语言习得理论与汉语讲授研究》书名，或接近《第二语言习得理论与汉语讲授研究》书名的书，生怕不会太少。最后，似乎又回到了出发点，这也是无可何如之事。《第二语言习得理论与汉语讲授研究》书名虽然未能脱俗，却与内容十分贴切：《第二语言习得理论与汉语讲授研究》第一编讨论的是我们对“第二语言习得理论”的熟悉和理解；后三编讨论的是与“汉语讲授”相关的一些问题。《第二语言习得理论与汉语讲授研究》的“第二语言”不是广义的概念，一般情况下是指“在目标语情况学习和使用的母语以外的语言”；“语言习得”更是区分于“语言学得”、“语言获得”和“语言掌握”，而是另有专指的概念：“语言习得”和“语言学得”是“语言获得”的两种不同方式。持久以来，人们往往认为，第二语言获得主要靠“语言学得”，而“语言习得”是第一语言，即母语获得的主要途径。这样一来，人们把“第二语言”与“习得”放在一起，似乎就有些稀里糊涂，匪夷所思了。更有人把“第二语言习得”过度泛化，与“第二语言学习”、“第二语言获得”、“第二语言掌握”没有什么区分。
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