名称：大夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究
作者:未知
出版社:华东师范大学出版社
格式：pdf,txt
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大夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究内容简介
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大夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究部分内容
语言是讲授设计的落脚点——由《精彩的马戏》一课多例看语文讲授设计
于细微处看理念——由三种出示课题的方法引起的思考
诗意的文章呼唤诗意的课堂——《白鹭》案例诊断
叫醒文本的生命——《伟人的花园》两次讲授对比
心灵对话：让“人性”流淌——《我的战友邱少云》讲授实践与反思
你与名师的差别在哪儿——从薛法根执教的《天鹅的故事》谈起
语文讲授，要做好“加减运算”——《我和祖父的园子》两次常态讲授的研讨
学名师上课不是简单照抄——简析“抄”课现象
本书是《年夜夏书系·小学语文名师课堂》丛书之一，丛书从最符合教师实际需求的角度出发，或以案例，或以课堂实录的形式，展示名师课堂的各个方面，教师可结合自己的讲授实践和思考，直接吸收。本书选取了40多个典型案例，通过同一个教员屡次讲授同一内容，或者不同的教员讲授同一内容，来展示什么样的讲授是成功的，什么样的讲授是失败的。这对广年夜语文教师有很年夜的参考价值。
丛书从最符合教师实际需求的角度出发，或以案例，或以课堂实录的形式，展示名师课堂的各个方面，教师可结合自己的讲授实践和思考，直接吸收。例如，《小学语文名师同课异教实录》精选了10篇课文的同课异教实录，20位名师的精彩课堂得到原生态的呈现。又如《小学语文名师作文课堂实际》荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思帮助我们把握名师作文讲授的精华。
“与蛇共舞”
2000年，作为福州市的代表，我参加了福建省首届“自主学习”阅读讲授交锋。也许是对“蛇”的眷恋，我又一次选择了《蛇与庄稼》参赛。这一次在备课时初定用两课时完玉成课的讲授使命，这样的设计是有根据的。昔时各类教育杂志上最多见的关键词是“自主学习”。昔时，教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文讲授年夜纲》，提出了立足于学生个性的发展，引导学生自主学习，鼓励立异的讲授思想。教育txt电子书阅读《年夜夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究》和华东师范年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。年夜夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究》在线念书。因此，在备课时，我和指导教员根据全课三段在写作手法、内容上有相似之处的特点，确立了“精讲一段，举一反三”的讲授策略，并在精讲的第1段的讲授设计上作了“尽力引导孩子自己提出问题，自己讨论，最后自己试着解决问题”的安排。归纳起来，就是“让孩子带着问题走进课堂，自己解决问题”，下面重点列举第一课时的讲授流程：
1．课前小游戏：找诞生活中一些带有简单联系的例子，例如“羽扇轻摇，清风徐来”等。
2．自由初读课文，感知课文内容，了解三段内容之间的联系。
3．自由选择优先学习段落。
4．精学第1段。
齐读第1段，播放多媒体课件，帮助学生了解故事梗概。
根据课文内容提出阅读时不能解决的问题。
从学生的提问中，抓住“怪事”为突破口，让学生自己读课文，把“怪事”说清晰。在叙述时，结合上下文理解生词——海啸、风调雨顺。
要求学生根据课文内容，小组合作设计“蛇、庄稼、田鼠”三者之间的关系图，并据图复述“怪事”。
5．归纳总结第1自然段的学习方法。
6．安插学生运用学习第1段的方法，自学第2自然段，要求小组合作，绘制猫与苜蓿的关系图，以检验学习结果。本站的pdf电子书《大夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者未知和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢华东师范大学出版社，感谢出版社为《大夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《大夏书系·赢在课堂·小学语文名师课堂成败探究》pdf版免费电子书。
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