名称：教育学——当代教育一般性问题概论（罗明东）
作者:未知
出版社:云南大学出版社
格式：pdf,txt
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教育学——当代教育一般性问题概论（罗明东）内容简介
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教育学——当代教育一般性问题概论（罗明东）部分内容
教育学是高师院校教育学科类课程体系中的一门主干课程，是师范生必修的教育专业理论课，它对师范类各门学科课程具有较强的指导与辐射感化。本书是讲授鼎新项目“高师院校教师教育精品课程扶植教材”研究成果之一，本书由云南年夜学出书社出书刊行。2006年即投入云南省各高师院校教育系公共课使用。在征集试用意见并充分讨论的根本上，本书于2007年作了认真修订，正式投入使用。作为一本教师教育专业的根本性教材，本书集中体现了“教育学”对教育一般性、整合性问题探索的特征，突出了理论性、综合性以及对实践的指导感化。
第一章教育学概论
内容提要
本章作为全书首章，具有“绪论”或“引论”性质。本章讨论了教育学概念的创制和演变，教育学研究的对象及学习教育学的意义；分析了教育学发生和发展的历史，并将其划分为教育学的萌芽时期、创建时期与发展时期三年夜阶段，以便学习者整体把握教育学发展的逻辑和历史脉搏；同时也从学习指导的角度，介绍了教育科学研究的根基过程与方法。
主要讲授目标
识记：“教育学”的概念，辨析“教育学”、“教育现象”与“教育纪律”等概念之间的异同。
理解：教育学研究的对象以及学习教育学的意义。
综合：运用本章的知识增强学习者的教育学学科意识，激发学习者学习、研究教育科学的兴趣。教育免费下载电子书《教育学——今世教育一般性问题概论（罗明东）》和云南年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。教育学——今世教育一般性问题概论（罗明东）》在线看书。
分析：现代教育学的思想门户、今世教育学的发展趋向。
比力：教育学三个历史发展阶段的不同之处。
主题词
教育学、教育学历史、教育科学研究
第一节 教育学概述
在全书的开篇之首，我们要解决的第一个问题就是什么是教育学，教育学研究的对象是什么。对这两个问题的理解直接关系着对后面各章内容的正确熟悉。
一、教育学概念的创制和演化
从语源上看，教育学一词是来历于希腊语pedagogue，即“教仆”派生的。教仆系指奴隶主家中专门为奴隶主到学校负责接送孩子，帮助其携带学习材料、学习用品，并监视其在学校中的举止等事的奴隶。“教育学”一词由此派生而来，意为“照看、办理和教育儿童的方法”。从这点可以看出，教育学的萌芽是以学校教育为条件条件的，是在学校教育的根本上得以发生和发展的。在起头时期，教育学只是被视为一种教育讲授的“引导术”。本站的pdf电子书《教育学——当代教育一般性问题概论（罗明东）》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者未知和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢云南大学出版社，感谢出版社为《教育学——当代教育一般性问题概论（罗明东）》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《教育学——当代教育一般性问题概论（罗明东）》pdf版免费电子书。
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