名称：财经政法教育新视界
作者:吴汉东
出版社:北京师范大学出版社
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财经政法教育新视界内容简介
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财经政法教育新视界部分内容
第一篇 教育理念与学科建设
当今国际视野下的我国公民教育
一、公民教育的内涵
“公民”一词，从古希腊就开始出现了。亚里士多德说：“凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可说他是那一城邦的公民。”也就是说，公民是城邦中享有自由和平等权、有资格且必须参与城邦政治生活的人。近现代意义上的公民，是资产阶级根据“天赋人权”、“主权在民”和“社会契约”等理论反对封建专制统治的产物。
《辞海》中指出：“公民是指具有本国国籍，并依据宪法或法律规定，享有权利和承担义务的人(自然人)。”这是法律意义上的公民概念，同时它还是一个政治概念，即有权利参加国家政治生活的人。当个体达到某个法定年龄即可自动获得法律意义上的公民资格，但后者不可自动获得，只有具备一定的态度、技能和品质，并以正确的方式参与社会政治生活的人才是政治意义上的公民。“一个真正意义上的公民，他应有批评公共事业的头脑，有辨别良善官吏的抉择能力，有接受大多数意见的自制力，有为公众谋幸福的诚恳心，有为公众牺牲的精神。”
公民教育有广义和狭义之分。
我国的高等教育评估充分借鉴了发达国家的经验，内在地蕴涵了“科学育才”、“质量为先”、“特色制胜”、“以生为本”等代表世界高等教育发展规律与趋势的先进教育理念。广义的公民教育是指在现代社会里，培养人们有效地参与国家和社会公共生活，培养健全自律的、具有公民意识的、具有公民美德的、明达的公民的各种教育活动的总称。从这个角度来说，搞好评建工作的重要前提就是要深刻领会指标体系的思想内涵，明确办学指导思想，找准自身定位，为新时期创新型人才的培养提供科学的战略引领。
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