名称：教育新理念
作者:袁振国
出版社:教育科学出版社
格式：pdf,txt
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教育新理念内容简介
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教育新理念部分内容
本书以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深入浅出地分析了从课堂到课程、从学科到学术不雅念更新的问题。特别是揭露了将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格的真谛。本书对广年夜的教育工作者、教育行政办理者、家长和学生都有很高的阅读价值。
第1章 课堂讲授的革命
第二节化结果为过程的讲授
一、知识是从哪里来的？
知识是从哪里来的？
发生了这个问题后我随即想起了一幅有趣的漫画：爷爷问他的孙子：“你知道米是从哪里来的吗？”孩子指指装米的坛子说：“米是从那边来的。”爷爷啼笑皆非。在孩子的生活经验中，坛子就是出米的地方，而不知道米是从稻来J拘。稻要经过育种、插秧、浇灌、锄草、施肥、收割、晒干、脱粒等若干工序，每一道工序都有前因后果，每一道工序都会影响收成。
我们的学生对“知识是从哪里来的”这样一个问题，最经常、最简洁的回答是：“从书本上来的。”这就如同回答米是从坛子里来的一样，似乎知识是从天上掉下来的，是生来就有的。不知道任何知识都有它的前因后果，都有它的发生、发展、更新的过程。更重要的是知识其实不是一成不变的，知识的本质其实不在于它简直定性和稳定性，恰恰相反，知识的本质在于它的不肯定性，在于它的不竭变化，知识的本质在于不竭地推陈出新。根据教师教育的新形势和新要求，本次修订在原有的根本上更新了内容，改良了结构、修饰了语言、修订了错误。所谓科学态度，就是实事求是的态度，所谓科学精神，就是思疑的、批评的、探索的、缔造的精神。可是这种态度和精神不可能离开学科讲授、离开学科发展的实际过程零丁进行说教。它必需渗透在学科讲授的过程之中。课程鼎新、考试评价制度鼎新、增强和改良德育工作、更新教育不雅念，是扎实推进素质教育的四个关键环节，而更新教育不雅念则是先决条件。本书以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深入浅出地分析了从课堂到课程、从学科到学术不雅念更新的问题。特别是揭露了将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格的真谛。我们总是在教导学生，学习科学知识很重要，而形成科学态度、科学精神更重要。内容更贴近教师，可读性更强。
袁振国，中央教育科学研究所所长、教授、博士生导师；华东师范年夜学教授；曾任教育部师范教育司副司长，教育部社会科学司副司长。教育类书籍《教育新理念》电子书推荐。袁振国完成教育新理念》图书在线排行榜。我国著名的教育理论学者。在教育原理、教育政策、教师教育等多个研究范畴取得了重要的研究成果。本站的pdf电子书《教育新理念》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者袁振国和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢教育科学出版社，感谢出版社为《教育新理念》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《教育新理念》pdf版免费电子书。
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