名称：大夏书系·怎样让学生爱学习：激发学习动机的7种策略
作者:赵丽琴
出版社:华东师范大学出版社
格式：pdf,txt
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大夏书系·怎样让学生爱学习：激发学习动机的7种策略内容简介
免费电子书《大夏书系·怎样让学生爱学习：激发学习动机的7种策略》。
大夏书系·怎样让学生爱学习：激发学习动机的7种策略部分内容
若何激发和保持学生的学习念头，若何提高教与学的效率，书中的7种策略可以给教师重要的启迪与帮助。pdf电子书介绍《年夜夏书系·怎样让学生爱学习：激发学习念头的7种策略》作者赵丽琴和华东师范年夜学出书社为本套书的出书付出了许多哟！。学生缺少学习兴趣怎么办？
学生为什么上课总爱开小差？
学习困难学生真的“不可救药”了吗？
“勤学生”为什么也会不爱学习？
……
如果我们把学习比做一辆汽车，那末学习念头就是发念头、方向盘。
赵丽琴，博士，结业于北京师范年夜学心理学院。现为北京工业年夜学人文学院副教授、硕士生导师，中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会注册心理咨询师，兼任中国人材研究会超常人材专业委员会副秘书长，主要从事教育心理学、青少年心理咨询等方而的研究。曾主持多项省部级科研课题，参与编著了“21世纪心理素质教育系列丛书”等，在焦点期刊颁发论文数十篇。1 学习的发念头：学习念头
头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火炬。
——【古希腊】普罗塔格
教育事业，从积极方面说全在唤起趣味；再从消极方面说，要十分注意，不可摧残趣味。——梁启超
念头是影响学习的重要因素，是激发、维持和引导个体学习行为的内部过程。心理学家将念头比方为发念头和方向盘，其强度和方向决定个体在具体情境中的表现。即使是最聪明的学生，如果不愿意尽力，也学欠好。对学生来说，想学习，有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要条件。但是，随着年龄的增长，儿童天生具有的好奇心和探索周围世界的精神却在逐渐削弱，学习常常成为苦差事，而非乐趣。
经常有教师为自己的学生缺少学习动力而困惑，家长为自己的孩子不想学而苦恼，即使是那些成就优秀的学生也未必能在学习中享受到乐趣。那末，学生的学习念头来自哪里?念头的形成有无纪律可循?若何才能激发和培养学生的学习念头呢?
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