名称:变革的见证——顾泠沅与青浦实验30年
作者:沈兰,郑润洲
出版社:上海教育出版社
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变革的见证——顾泠沅与青浦实验30年内容简介
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变革的见证——顾泠沅与青浦实验30年部分内容
第1篇 青浦实验:穷则思变的扎根研究
二、实验的分阶段阐释
3.明确学生学习的特点.分析成绩分化原因
调查期间,顾泠沅和实验小组曾用15年前的一套数学试题对处于同一年段的学生进行测试,以了解“文革”后的班级中各类学生的学习情况。结果发现。学生成绩的分化态势已由过去“两头小中间大”的橄榄型变为无规则状态,“差生”在班级中占了相当大的比例。
在现场听课中,顾泠沅和实验小组又发现,上课注意力不集中的现象,当时非常严重。一个典型事例是,一辆拖拉机从某农村学校近旁驶过后,正在听讲的学生都无一例外地将视线转向窗外,而且还想象着坐在拖拉机上的人及其要做的事。
汇聚从师生两方面获得的信息,以及考察班级学习的实际情况,顾泠沅和实验小组发现,很多学生由于学和教两方面的交互影响,迅速成为“差生”。他们对此深有感悟——“问题在课堂,关键在教师”,并坚定了改革的方向与目标:从改革课堂上学与教的方法人手,提高教师的业务水平,激发学生的学习兴趣,让所有学生有效学习。
4.收集有效的教学经验,寻找针对性措施
在查找问题的同时,顾泠沅和实验小组抱着“十步之内,必有芳草”的信念,也在努力调查、发掘教师中的好经验。千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始得金。他们收集了一些基层教师在教学上的丰富经验,共整理出了160多条。其中的一些教学“高招”诸如:
青浦的教学改革实验基础宏大而扎实.实验时间之长、规模之大是世所罕见的。它具有中国特色,是我国教育理论研究同教育实践相结合的范例,实验研究者提出的”学会教学”、寻找中西方教育教学的“中间地带”、教师专业成长的“行动教育范式”等,体现了中国传统文化中“知行合一”的精髓,可与当代国际上的先进教育思想媲美.丰富了我国教育理论的宝库。青浦实验肇始于全国范围的数学教学方法的改革,旨在通过探求让所有学生都能有效学习的教学措施,大面积提高教学质量。
本书记述了我国数学教育传家顾泠沅教授扎根课堂的30年青浦实验研究。本书分三个部分:第一篇,青浦实验,穷则思变的扎根研究,第二篇,中间地带:跨越东西方教学差异,第三篇,行动教育:教师在职教育新范式。教育类书籍《变革的见证——顾泠沅与青浦实验30年》电子书阅读。教育类书籍图书在线排行榜,《变革的见证——顾泠沅与青浦实验30年》图书在线排行榜。共27万字左右。
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