名称：心理学·教育学专业英语
作者:郑荣双，陶德清
出版社:未知
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心理学·教育学专业英语内容简介

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心理学·教育学专业英语部分内容

本书主要特色：
　　 1．编者用一种比力周全的语言不雅研究年夜学专业英语讲授，设计教材编写框架，编写本套教材。作者在编写本套教材时借鉴、吸取、融合。
　　 3．全书选文均摘自国外近期出书的英文原版心理学、教育学教材和专著，从而使英语语言由浅入深，有系统性；使专业知识循序渐进，有联贯性；使专业英语语言的语料具有“原汁原味”的真实性。
　　 2．以积累专业英语根本知识和提高专业英语根基语言运用技能为目标，让学生从辞汇、语段、篇章、思维方式等层面上学习和积累专业英语知识，周全训练并提高专业英语综合技能和交际能力。并缔造性地运用了国内外多种语言学和语言讲授研究成果（特别是专门用途英语（esp／eap）的讲授研究成果），尽力做到把国外先进实用的外语讲授理论和方法，和我国持久以来所积累的行之有效的外语讲授的经验和方法，我国年夜学专业英语讲授对象的英语现状和要求，与《年夜纲（修订本）》的具体划定和指标四者相结合。外语类电子书pdf下载《心理学·教育学专业英语》的作者郑荣双，陶德清和未知为本书的写作出书都付出了很多汗水。从多渠道多层面多角度向学生输入年夜量可理解可接管的语言信息，促使学生积极思考。
　　 4．每个单元围绕一个专业知识主题，编选课文和设计思考题，便责学习者在年夜脑中反复重现课文内容，巩固和加深对课文的理解。别的，每篇课文开首均以main idea and．focal points的形式对课文的主题和重点做了提示，可以或许使学习者高效率地把握文章重点，起到事半功倍的感化。
　　 5．年夜学专业英语是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径，其主要目标是提高学生的英语应用能力。为此，教师在授课时可以提问学生课后精心设计的思考题，可以是口头或笔头回答，这对训练和提高年夜学高年级学生的英语口头输出技能，笔头输出技能和流利水平极为有效。
　　 6．对课文中生僻的单词、专业术语以及较难理解的和较长的句子作了详尽的注释和翻译，以方便学生在预习和自学中自己解决难点，尽量地扫除阅读障碍，削减学习难度，加速学习进度，提高学习兴趣。
　　 7．本书第五部分收录了心理学、教育学经常使用的专业术语和辞汇，便于学生集中学习和查阅，因此在一定水平上具有工具书的感化。
　　 8．本书的编写思路是以学生为中心，以自主学习为主，让学生课内和课外相结合，学习和应用相结合，训练学生把根本阶段学到的语言知识和语言能力在所学专业范畴中得到应用、巩固、扩大和提高，促进学生完成从学习过渡到实际应用这一语言习得的过程，进一步帮助学生掌握良好的英语学习方法，打下扎实的专业英语知识根本，具有较强的专业英语应用能力，使他们能用英语交换信息，更好地适应未来工作的需要和进一步提高自己的高级英语应用能力。
　　 本书可供心理学和教育学专业的高年级学生作为必修课教材使用；年夜专生和中专生也可借助书中详尽的注释和翻译进行自修；专业人员可选用本书作为专业英语教材，以提高自己的专业水平和技能；未学过专业英语的在校研究生可将该教材作为专业英语自学读本，通过自学提高自己的专业英语应用能力。
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