名称：走向多元的美术教学
作者:李力加
出版社:湖南美术出版社
格式：pdf,txt
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走向多元的美术教学内容简介
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走向多元的美术教学部分内容
第一单元一个校长的实践与探索
一、“同课异构”美术讲授研究
“牵一根线条去散步”同课异构的由来
2007年1 2月25日，正值圣诞节之夜，在浙江省义乌市的彼岸咖啡厅，我与义乌市美术教研员龚莉莉、义乌市绣湖小学校长何晓东、教研员刘智永、浙江教育学院艺术学院副院长洪复旦、浙江师范年夜学从属中学美术教师高旭彬、湖南美术出书社副社长黎丹等人一起，热烈讨论“牵一根线条去散步”这个课题的讲授设计，根基思路与讲授目标是：针对幼、小、初、高、年夜学不同学龄段学生，展开特定学龄段学生群体美术学习知觉反应的“同课异构”讲授研究，对学生艺术表现性学习的有效性进行积极思考。
然后，教师走到讲台前，拿起粉笔，由黑板的右边向左起头运动，直线画向左侧的黑板边，折返，出现曲线，又出现折线，然后，随着教师肢体的年夜幅度运动出现了剧烈的、不同形状的线，再然后，在教师体态年夜幅度的运动中线条滑出了黑板，不知去向……现今时代的根本美术教育，受到多元文化的影响，使构成美术课程的元素不竭更新，美术课堂讲授方式更加丰富，研究角度趋向周全，思考水平愈加深入。
讲授起头，教师走进教室，什么话也不说，只是用眼光注视全部学生，此时的注视有着若干片断，看到某个同学，或者看到某几个同学。
讲授设计思路：不同学龄段学生对美术学科要素——线条的把握。本书基于特定的视角，不雅察不同的美术课堂讲授实践，用新的教育不雅、课程不雅、讲授不雅、学生不雅、教师不雅、评价不雅，多维度对美术课堂讲授实践及其方式进行分析和探讨。本图书于2009年3月由湖南美术出书社出书《走向多元的美术讲授》电子书籍下载的作者李力加和湖南美术出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。 本书的撰写以美术课堂讲授实践案例为根本素材，提倡对话反思式的美术讲授实践研究方法，针对不同学龄段学校美术课堂讲授实践进行联系关系性思考。
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