5分钟玩出专注力,PDF下载

名称:5分钟玩出专注力 作者:未知 出版社:中信出版社 格式:pdf,txt 本电子书只供学习参考,请更多地支持正版图书。5分钟玩出专注力内容简介 pdf格式电子书下载:《5分钟玩出专注力》(txt, pdf格式),于2011 年6月,由中信出版社正式出版。 5分钟玩出专注力部分内容 张旭铠,职...

名称:5分钟玩出专注力
作者:未知
出版社:中信出版社
格式:pdf,txt 
本电子书只供学习参考,请更多地支持正版图书。 

5分钟玩出专注力内容简介

pdf格式电子书下载:《5分钟玩出专注力》(txt, pdf格式),于2011 年6月,由中信出版社正式出版。

5分钟玩出专注力部分内容

张旭铠,职能治疗师。
高雄医学院复健系职能治疗组毕业,育有一子一女。从事儿童职能治疗十多年来,服务过千余位的孩子。曾经经历脑伤住院治疗,鬼门关走一回后,认为老天让他继续活下去,是希望他能尽全力为孩子贡献一切,并将这十多年来的宝贵临床经验写出来,帮助更多孩子。因此于2009年7月出版第一本书《5分钟玩出专注力》获得父母极大的回响。
【现职】
适健复健科诊所副院长、台湾儿童潜能发展协会秘书长、台北市青少年暨儿童关怀福利协会秘书长、台北市青少年育乐中..阅读习惯不良会影响专注力?
   问题1:孩子为什么只爱玩具,讨厌看书呢?
   我的小孩从小就对能动手玩或是装电池就会动的玩具感兴趣,我买给他的故事书几乎都不看,结果上了幼儿园后,也只想玩游戏类的教具,只要老师开始教认字或是想教他看书,他就会突然大发脾气、不想阅读。我和老师都很烦恼,为什么一接触到书本他就会一反常态?
   刚开始,案例中的妈妈带孩子到心智科检查,心智科医生怀疑这位小朋友可能有情绪障碍,或是不喜欢老师的教学方式。可是经过观察后,发现他在生活中没有特殊的情绪异常,而且换了老师后,依旧没有解决问题。后来转来复健科,我们发现原来这个孩子是不愿意去面对阅读这件事。
   所以,我们教这位妈妈先培养孩子阅读的习惯,一开始先让他接触立体类或可以随意撕扯的拉拉书之类的图画书,让他发现原来故事书也会动,于是就愿意去听听故事书的内容。慢慢地妈妈再转到绘本,一直到小学一年级时再让他接触有注音的故事书,只要他愿意念出来,妈妈就会称赞他。
   后来我们追踪发现,经过妈妈长时间的阅读习惯培养后,孩子不再发生看到文字就生气的状况,也能够接受老师的指导,上课时的专注力也提升了许多。
   问题2:孩子为什么只喜欢上自然课,是有学习障碍吗?
   我的儿子已经上小学五年级,只要遇上写作业或是念书就问题一大堆,他对于需要花时间去读或去写的功课完全没兴趣,但是,对于自然科学却非常投入,像前一阵子他很迷养甲虫,简直快成甲虫专家了,结果作业几乎都没写,上其他课也都不专心。我很担心他有学习障碍,该怎么办?
   经过和案例中的妈妈沟通讨论并评估孩子的状况后,我们发现孩子其实有足够的学习能力,最大的问题在于他不喜欢花太长时间去写作业,而且因为他一直没有养成阅读的习惯,当他一遇上需要阅读的课程就觉得很痛苦,没办法集中心思在课堂上。
   刚开始妈妈表示,他经常上网查自然科学的资料,感觉上也有阅读。不过,使用电脑时会有动手指、点图等动作,这个方式并不等于真正的文本阅读。
   所以,后来我们建议妈妈先带他去买各种他有兴趣的书籍,然后每天晚上7点半到9点定为全家的阅读时间。经过半年以上的环境培养,后来又碰上哈利·波特热,他也开始尝试读《哈利·波特》这类文字量大的书籍,慢慢地在学校不专心的问题就解决了,而且写作业的速度也加快许多。
   阅读习惯的养成与专注力有什么关系?
   好的阅读习惯就是孩子每天都有固定的阅读时间,同时他也乐于阅读、有能力阅读,当接触到喜爱的书本时,他会积极主动地想要去读这本书。当习惯已经内化进入生活之后,阅读对他来说就像吃饭一样,是非常平常而且自然的事。当阅读习惯养成后,妈妈会发现孩子比以前更沉稳、更专心,能够在一段时间内专心投入一件事情。
   不过,孩子并不是一开始抓到书就知道如何阅读的,“听说读写”是学习阅读的必经历程。
   所以,从婴幼儿阶段起可以由妈妈讲故事给孩子听,接下来逐渐让孩子看图来讲故事,这种由大人转换到孩子身上的过程,就是孩子进入主动阅读的第一步,也就是从孩子的角度来理解书里的内容。
   培养孩子阅读习惯的六步骤
   年龄与适合的书籍
   培养阅读第一步 1-3岁 由妈妈讲故事给孩子听,可以选择以图片为主的故事书。
   培养阅读第二步 3-4岁 让孩子尝试看图来讲故事,或是表达他听完故事之后的简单感想。
   培养阅读第三步 4-6岁 选择有简单文字的绘本书籍,让孩子尝试先听妈妈讲一次或是自己看拼音来读,然后再讲给妈妈听。
.   培养阅读第四步 6-8岁 依孩子的兴趣选择各种题材、各种形式的书籍,让孩子去认字看故事,并广泛地阅读。
   培养阅读第五步 8-10岁 依孩子年龄及识字能力,开始增加书中的文字比重,让孩子慢慢习惯阅读以文字为主的书籍。
   培养阅读第六步 10-12岁 挑选适合这个年龄的书籍,尽量选择以文字为主的图书,并逐渐增加文字的量。
   等孩子到了幼儿园中班及大班阶段,就能进入初级的阅读,一开始是先认字,家长可以让孩子玩认字的游戏,请他找出故事书中他所认识的字,接下来再通过他认识的字来讲故事给妈妈听。采用阶段性、循序渐进的培养过程,随着识字量的增加,孩子就能进入真正的“阅读”阶段,他能够一行接一行,把书中的故事念出来,这就是独立阅读。
   过多的电视、游戏刺激是扼杀阅读兴趣的凶手
   根据国际教育成就委员会在2006进行的一项全球小学四年级学生的阅读素养研究,台湾地区学童的阅读成绩在全球45个国家及地区中排名第22位,远远落后于第二名香港地区和第四名新加坡。可见,台湾儿童的阅读习惯还有待加强。
   因为现在的孩子接触了太多声光音效强烈的电视、电子游戏,如果一个孩子大部分的时间都用来看电视或打游戏,大脑就习惯接收快速、刺激、多彩的信息,于是纸质文本的阅读对他来说,就会变得枯燥、单调、不刺激。当这个孩子进入幼儿园或小学时,因为对于阅读没兴趣,加上老师“平淡”的上课方式,孩子就会明显出现注意力不集中、上课不专心、学习成绩差的问题。
   所以,唯有适度控制看电视及打游戏的时间,并将生活中一部分的时间拨给静态阅读,孩子才能够养成阅读的好习惯,同时培养出他的专注力,降低将来注意力不集中的可能性。
   环境是阅读习惯养成的基本要素
   希望孩子养成好的阅读习惯绝对不能缺少“阅读环境”,就像是希望孩子学会弹钢琴,就肯定得有一部钢琴,而且要花时间去学习、练习。阅读也是如此,没有书本,没有花时间去练习,阅读对孩子来说就是陌生的事。
   所以,依照孩子的年龄选择适龄读物,每天安排一段全家人共同阅读的时间,环境准备好了,孩子才能开始养成阅读习惯及训练专注力。
   阅读是一种乐趣,而不是压力
   有些家长可能错误理解了阅读的定义,认为阅读就是读课文、背英文单词、念参考书,并在意阅读之后的效果或成绩,这是错误的方式。因为如果阅读变成一种压力,孩子就会排斥阅读,并使专注力不足的问题更为严重。所以,家长要尽量做到快乐阅读,让孩子在没负担的情况下,学会静下心来看书,然后用大脑去思考,等孩子养成了阅读习惯后,将来他面对课业上的阅读时,就能集中注意力,轻松完成需要阅读的课程或作业。
   阅读习惯不良,孩子就会不专心?
   没有良好阅读习惯的孩子,上学后专注力问题就会涌现,其中最常见的就是学习思考速度太慢以及上课不专心,例如上课时跟不上老师的进度,因为他还在想第一个句子在说什么的时候,老师已经念到第三句了,这会让他觉得紧张或不知不觉开始分心。
   而有的孩子会采取排斥的态度,觉得要读懂一长串的文字很困难,不知道该从何下手,于是,上课时听多少算多少,当老师问他书本上的问题时,他一时也反应不过来,使得专注力太差以及理解力太弱的问题越来越严重。事实上,这是因为缺乏阅读习惯的基础,使他难以在上课的短时间内消化书本上的内容。
   建立良好阅读习惯,思考速度才快
   反过来看,一个拥有良好阅读习惯的孩子,在学校读书时就会比没有阅读好习惯的孩子能更快融入老师的教学,因为他能够轻松看完书上的文字,并且在大脑中进行思考及分析,于是当别的孩子还困在茫茫字海里时,有良好阅读习惯及能力的孩子,就已经能专心地投入学习,不用担心课本中的文字会让他“脑袋卡住”。
   此外,有良好阅读习惯的孩子,学习时的表现也比较沉稳,因为他已经习惯看书时要平心静气,要逐行逐字阅读,并有能力一边读一边思考,所以,当他上课看到文字时就会发挥“读书时的模样”,而不会蹦蹦跳跳或是随意翻这页、看那页,心不在焉,无法进入状态。
   这样的孩子通常也都具有良好的表达能力,因为他们在阅读的过程中,学习到了更多的词语、句子,同时也理解了故事前因后果的顺序,所以,在叙述一件事时,他们可以运用丰富的词汇,而且能够把事情有条有理地说清楚,这样孩子在学校自然表现出色,也对自己更有自信心,专注力也更集中。
   ……
由张旭铠编著的这本《5分钟玩出专注力》是台湾地区口碑第一的儿童专注力培养经典,上市三年仍高居各大书店同类书畅销榜首,幼儿园教师、小学教师热度推荐。
   通过《5分钟玩出专注力》这本书,可以帮助父母及时找出孩子不专心的原因,抓住学龄前、小学低年级阶段培养儿童专注力的关键期,奠定良好的学习基础。

  台湾地区口碑第一的儿童专注力培养经典
  上市三年仍高居各大书店同类书畅销榜首
  幼儿园教师、小学教师热度推荐
  帮助父母及时找出孩子不专心的原因
  抓住学龄前、小学低年级阶段培养儿童专注力的关键期
  奠定良好的学习基础

孩子只有先形成一种专注的习惯,才有可能在日后对自己的事业全身心投入,不会被其他事情所干扰。
  ——儿童教育专家M.S.斯特娜
  
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