名称：儿童青少年心理创伤干预指导
作者:静进
出版社:人民卫生出版社
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儿童青少年心理创伤干预指导内容简介
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儿童青少年心理创伤干预指导部分内容
处于心理危机中的人能得到有效帮助,便可以增强应付危机的能力,不但可避免危机的进一步发展,还可以学会新的应对技能,使心理平衡恢复到甚至跨越危机前的功能水平。因此,灾后的恢复扶植中,心灵的重建同样重要。txt电子书免费下载《儿童青少年心理创伤干涉干与指导》的作者静进和人平易近卫生出书社为本书的写作出书都付出很多汗水。家庭教育类书籍在线预览，《儿童青少年心理创伤干涉干与指导》在线预览。
20世纪70年月，Mason和Frankenhauser等不雅察到，应激反应不但取决于应激源的质量，而且还与机体对应激源的认知和评价密切相关。作者根据自己的经验而且查阅年夜量文献进行编写。本书对心理干涉干与专业人员、家长和教师进行培训，使他们在灾后各阶段有效的对儿童进行心理干涉干与，有效救助儿童，医治他们的精神创伤，从而使他们走出心理阴影、恢覆信心、提高心理健康水平。
向参与5·12·汶川地震救援的心理工作者致敬。
献给所有为儿童心理健康事业不懈追求的人们。
献给所有的怙恃亲和教员。
儿童青少年心理危机干涉干与矫治指导
帮助儿童青少年灾后、创伤后心理重建
第二章应激与应激反应
第一节应激的概念
一、应激概念的形成
应激作为一个术语最早出现于物理学中，指感化于某物之上的足够使其弯曲或折断的拉力，即感化力与抵抗力的综合关系的“应力”，我国学者译为“应激”。20世纪30年月，加拿年夜病理生理学家塞里首次将“stress”引入医学范畴，提出了应激概念。1936年塞里在Nature杂志上颁发了第一篇有关应激学说的文章——《由普遍的致病因子引起的一种综合征》。他描写了由不同种类的应激源引发的病理三联症，塞里将机体的这种状态称为“应激”，界说为机体在任何需要下的非特异性反应，强调接触任何应激源，均会致使同样的病理三联症——应激综合征。机体在此状态下的种种征候表现叫做适应综合或应激综合征，由此而引起的疾病叫适应性疾病。根据塞里的理论，这些感化于机体的刺激包括：感染、中毒、创伤、高温、受冷、电离辐射、强烈的精神刺激以及剧烈的肌肉运动等。塞里的工作不但促进了垂体、肾上腺的研究，也推动了整个内排泄理论的发展。应激学说促进了临床内排泄学的发展，也为临床普遍应用激素作为治疗手段奠基了理论根本。儿童是心理关怀的重点人群。因此，有关应激的概念进一步扩大，认为应激反应仍是有特异性的，对应激的发生提出了是由躯体和心理双重因素诱导，外源性应激源影响与机体内在素质双重因素决定应激强度的理念，也就是说，应激不但取决于情况的刺激，还取决于个体的心理特征；应激不但引起神经内排泄变化，还引起行为变化，这种变化是防御性的，但也可以致使病理性行为异常。因此对应激的研究，应从对情况变化的感知、由此引起的情感变化、神经内排泄反应及行为变化等方面进行。本站的pdf电子书《儿童青少年心理创伤干预指导》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者静进和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢人民卫生出版社，感谢出版社为《儿童青少年心理创伤干预指导》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《儿童青少年心理创伤干预指导》pdf版免费电子书。
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