名称：数学教学参考书：五年级（下）
作者:宋乃庆，于波
出版社:西南师范大学出版社
格式：pdf,txt
本电子书只供学习参考，请更多地支持正版图书。
数学教学参考书：五年级（下）内容简介
《数学教学参考书：五年级（下）》pdf电子书下载。
数学教学参考书：五年级（下）部分内容
教科书整体说明
三、主要特点
2．突出新旧知识的联络点，有效地利用学生的原有经验来推动新知识的学习
学生应主动参与数学学习过程，“每个学习者都不应等待知识的传递，而应基于自己与世界相互感化的独特经验去建构自己的知识并赋予经验以意义。”学生的原有经验在新知识学习中有着重要的感化。美国教育家杜威指出：“教育必需建立在经验的根本上，教育就是经验的生长和经验的革新。”在这里，经验作为新知识的生长点，作为新知识的认知平台，是学生主动发展的根本。学生的数学学习活动就是利用自己原有经验来主动建构新知识，通过对新知识的熟悉和理解，革新和充实自己的经验，再用新的经验来进行新的认知活动的过程。教科书注重新旧知识的联络，有效地利用学生原有知识来推动学生新知识的学习。好比在分数加减法的讲授中，就以原来学生已经掌握的同分母分数加减法为认知根本，突出“分母不同怎样加”这个关键性的问题，使学生意识到要用通分的方法把异分母分数转化成同分母分数，把这个关键性的问题解决以后，就把新知识纳入了学生原有认知结构，这样学生便可以有效地利用原来掌握的同分母分数加减法的计较方法和通分的方法来主动解决怎样计较异分母分数加减法的问题。
3．重视学具操作和数学实验，让学生经历数学知识的形成和应用过程
这本教科书安排了许多学具操作和数学实验。又如在讲授约分和通分时，就直接用已有的因数和倍数的相关知识来找公因数和公倍数。这样关注新旧知识的联系，不但能有效地启动学生原有经验来主动掌握新知识，还能突出知识的整体建构过程，帮助学生形成整体认知结构。在折线统计图的讲授中，就是从学生掌握的条形统计图过渡到折线统计图。为了深化教育鼎新，周全推进素质教育，更好地普及九年义务教育，受教育部基教司委托，我们组织编写了这套《义务教育课程尺度实验教科书·数学》。本册书于2007年12月由西南师范年夜学出书社出书刊行电子书籍下载《数学讲授参考书：五年级（下）》书的作者宋乃庆，于波跟西南师范年夜学出书社都为了本书付出了辛勤劳动。宋乃庆，于波完成数学讲授参考书：五年级（下）》在线电子书。该套教科书已经全国中小学教材审定委员会审定通过。
本套教科书遵守《全日制义务教育数学课程尺度》(实验稿)(以下简称《尺度》)的根基理念和要求，在普遍吸收和借鉴国内外小学数学教育鼎新成果(尤其是课程教材鼎新的成果)的根本上，由教育部西南根本教育课程研究中心组织了一批专家学者和优秀的一线教师编写而成。本套教科书力图体现以下特点：选择密切联系儿童生活、生动有趣的素材，让儿童在具体的情境中学习数学；提供探索空间，引导儿童自力思考与合作交换；内容呈现形式多样、直不雅形象，课堂活动丰富多彩、生动活泼；实践活动特色鲜明；体现学法，利学利导；穿插数学文化，渗透数学思想，培养学生学习数学的兴趣。
为配合和推动小学数学实验教科书的实验、试用工作，更新教师的课程理念，帮助实验教师、讲授研究人员更好地研究和使用本套教科书，更好地进行讲授，我们编写了这套讲授参考书。
本套讲授参考书的主要内容：一、教科书整体说明，包括讲授内容、讲授目标、主要特点、教具学具准备、课时安排建议；二、各单元教科书说明和讲授建议，包括讲授目标、教科书说明、讲授提示、各节教科书分析和讲授建议以及讲授案例。
。本站的pdf电子书《数学教学参考书：五年级（下）》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者宋乃庆，于波和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢西南师范大学出版社，感谢出版社为《数学教学参考书：五年级（下）》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《数学教学参考书：五年级（下）》pdf版免费电子书。
参考: pdf书免费下载 数学教学参考书：五年级（下）
本文来自暗夜殘星投稿，不代表电子书资源网立场，如若转载，请联系原作者获取。
微信扫一扫 
