名称：战后美国联邦政府大学生资助政策研究
作者:杨克瑞
出版社:北京师范大学出版社
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战后美国联邦政府大学生资助政策研究内容简介
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战后美国联邦政府大学生资助政策研究部分内容
第一章美国年夜学生资助政策的源流
尽管美国联邦原本没有高档教育的行政权利，但从历史的发展来考查，其介入年夜学生资助的视野也并不是突然。相对于其国家而言，美国年夜学的历史更加悠久，在殖平易近地年夜学时期，就已经有某种形式的年夜学生资助存在，当时主要表现为宗教性的平易近间慈善资助活动。美国开国后的高档教育发展出现了一个小高潮，各州公立年夜学纷纷出现，高校及地方政府的年夜学生资助也引起了史无前例的重视。
本书通过对战后美国国会出台的系列高档教育政策的分析，考查了美国年夜学生资助政策的形成、发展及其对高档教育和社会发展的历史影响。所谓“早期”源流追溯，主要是指1958年《国防教育法》颁布之前，美国各界所实施的年夜学生资助根基情况。实际上，联邦年夜学生资助的直接介入，源于20世纪30年月的“年夜萧条”，严重的经济危机将联邦政府推向了国内社会事务的前沿，为避免经济危机中学生的失学而展开了最早的联邦学生贷款资助。“二战”结束之际对退伍军人教育的资助，标记着联邦教育资助不雅念的历史性突破，为其年夜学生资助政策走进立法过程奠基了重要实践根本，这在杜鲁门的公允资助理想中得以充分体现，自此意味着，联邦的年夜学生资助已是历史发展的必定。
第一节美国年夜学生资助的早期探索
贫困生曾是中世纪年夜学非常普遍的问题。中世纪年夜学之初，整个西欧社会的经济尚未苏醒，征战成了当时大族子弟的“主业”，由此而为他们发展出来了一条骑士教育之路。美国联邦年夜学生资助政策近半个世纪的发展经历了政策简直立、膨胀性扩大、守旧性转向和第三条道路的突破等重年夜变革，呈现出“z”字型的政策发展摇摆。但是，历史的循环不是简单的反复，每个时期都体现出不同的时代主题。四个发展时期的问题焦点别离表现为年夜学生资助政策的理念之争，范围之争、范围之争与实施技术之争等焦点问题。在这些问题争论的背后，更体现了不同历史时期社会公道不雅的变迁。特别是极力推进教育平易近主化的开国元勋杰斐逊，系统地发展了其教育平易近主以及贫困学生的资助思想，对美国年夜学生资助的早期发展发生了重要的影响。通过理论的分析，结合美国联邦政府年夜学生资助政策不同时期的特点，本书运用政治学研究的方法，将美国年夜学生资助政策的发展分为法制化追寻（1958-1968）、膨胀性扩大（1965-1981）、守旧性对峙（1981-1993）和“第三条道路”鼎新（1993-1998）四个阶段，勾勒出美国联邦政府年夜学生资助政策发展的清晰轮廓，分析了政策发展过程中各利益团体的分歧与斗争，论述了每个时期年夜学生资助政策所发生的社会意义及其对美国高档教育发展的影响。
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