名称：音乐教育学核心课程构建概论-三课的教学实践与研究
作者:秦润明
出版社:上海教育出版社
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音乐教育学核心课程构建概论-三课的教学实践与研究内容简介
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音乐教育学核心课程构建概论-三课的教学实践与研究部分内容
第一章音乐教育学“三课”的课程组织及构成要素
第一节 突破音乐教育学专业发展的“瓶颈”
从学科发展和人材培养的角度来看，音乐学专业发展中持久存在的问题是，许多下层学校的领导和教师都反应，该专业培养的学生，往往只有一技之长，而从事音乐课堂讲授的实践能力衰。
秦润明，男，1961年生，1982年结业于广西艺术学院音乐系，现任绍兴文理学院音乐学院音乐教育系主任，学校首届教授委员会委员，浙江省农村中小学教师“领雁工程”讲师团成员，国家一级演奏员。一般的学生，只可以或许以钢琴、声乐、二胡、和声一类音乐技能来表达自己的专业范畴，将此视为自己的“主科”；很少有以“音乐教育”作为自己的专业。这与许多地方院校的办理者及教师，在不雅念上，持久以专业音乐院校的人材培养不雅念直接套用于地方院校音乐学专业人材培养的指导思想有关。许多地方院校甘愿满足于“三流音乐学院”的定位，将原来的音乐教育专业人材培养要求，有意识引向专业音乐院校人材的培养目标，这致使了该专业的讲授计齐截直没有形成音乐教育学专业应有的学科课程体系。2004年末，教育部印发了《全国普通高档学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》，并在有关通知中，要求“进一步深化高校音乐学（教师教育）本科专业的鼎新，提高教育讲授质量，培养适应学校音乐教育需要的高素质人材”。该“方案”不但提出“必修课程学科化”，肯定了课程设置的基来历根基则和类型，同时要求“各校可以结合实际情况，自主开设课程”。此后的几年里，绍兴文理学院蔡元培艺术学院（现为音乐学院）进行了新课程的鼎新和实验，在办学指导思想上，充分关注了学生德、智、体、美和艺术能力的周全发展，以表演和创作能力、音乐讲授能力、音乐科研能力这“三年夜音乐能力”的发展为音乐专业人材培养目标。为此，一改以往音乐教育专业的课程设置中，只有“中学音乐讲授法”一门课的现象，增设了音乐教育学理论、音乐课程与讲授论、音乐讲授法这三门课程（简称“三课”）。几年下来，“三课”的讲授实践与研究，获得了丰硕的成果，该课题以其理论的前沿性和实践的丰富性在全国取得领先地位，并为我国高档院校音乐教育学焦点课程的构建提供了有益的经验。
本书正是以绍兴文理学院蔡元培艺术学院（现音乐学院）音乐教育学“三课”的设置和讲授实践活动为研究对象，从课程的具体设置、讲授内容设计与讲授实践、讲授成效等方面，加以了周全的总结。甚至完成了自己的学业之后，连自己的专业是什么都不清晰，少有建立“音乐教育”的专业意识。今朝，主要从事“音乐课程与讲授论”、“钢琴即兴伴奏与演奏”课程的讲授与理论研究。
曾应美国赞美之声基金会邀请赴美访问，进行演出、讲学和调研等文化交换活动，因出色的表现，荣获杰出艺术人材奖，受到布什的接见；曾举行秦润明钢琴即兴伴奏与演奏、钢琴即兴演奏与弹唱系列讲授音乐会，出书刊行钢琴即..。《音乐教育学焦点课程构建概论-三课的讲授实践与研究》pdf电子书推荐排行。本站的pdf电子书《音乐教育学核心课程构建概论-三课的教学实践与研究》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者秦润明和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢上海教育出版社，感谢出版社为《音乐教育学核心课程构建概论-三课的教学实践与研究》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《音乐教育学核心课程构建概论-三课的教学实践与研究》pdf版免费电子书。
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