名称：我手写我心——在写作中成长
作者:欧阳芬，王海燕
出版社:吉林大学出版社
格式：pdf,txt
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我手写我心——在写作中成长内容简介
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我手写我心——在写作中成长部分内容
成为卓越教师是每位教师的不懈追求。教师走向卓越也是现今教育与课程鼎新的必定要求。
教师走向卓越要请教师是教育的思想者、研究者、实践者、立异者、职业设计者和需要不竭发展的专业工作者。教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体，他们的廿±界不雅、人生不雅、价他不雅都在逐步形成，这无疑要求从教者要像看待绿叶上的露珠一样认真邃密的善待每一位学生。本丛书力图实践性、针对性、操作性，适合广年夜一线教师自修与教师培训中使用。勇于实践，善于在写作中总结教育成果，也是教师提升自身专业素质的重要途径。
那末，教师在写作中可以获得什么呢？
为教师提供一个记录自己教育讲授经历的机会
教师在平常教育讲授中会遇到一些困惑、问题，通过教育写作的形式表述出来，有利于教师养成注重收集和积累教育讲授资料、勤于思考、善于动笔的习惯；有利于教师实时发现问题、分析问题、解决问题、总结问题，提高自身讲授研究水平和能力；有利于师生之间的情感沟通、认知联系，拓宽师生的思路，提高教与学的效率。在梳理中突破自己的局限；在梳理中反思讲授实践。这样，可以极年夜地促进其专业发展，促使其向专业化水平迈进。而学生的不雅点之多是我在抛出这个问题之前所没有想到的。教育类书籍提前了解书籍内容，《我手写我心——在写作中成长》提前了解书籍内容。pdf格局电子书下载《我手写我心——在写作中成长》的作者欧阳芬，王海燕和吉林年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。本书属教师走向卓越的黄金培训课程。通过写作，教师知道自己在想些什么，做些什么，面临的问题又是什么，提出的相应办法有哪些。因而，也十分适合教师之间、学校之间以及社会上进行交换和研讨。
1.通过撰写教育讲授论文，学会不雅察教育实践活动
不雅察我们的教育实践活动最能发现问题，若以科学的态度、教育者特有的敏感来进行理论的思考，就更能发现一些有研究价值的问题。
2.通过撰写教育讲授论文，学会思考工作中的困难与缺点
在讲授实践中会遇到各种困难，工作中也会发生这样或那样的缺点，有的还带有一定的普遍性，解决这些问题对于提高自身素质和教育讲授质量有重年夜意义。
6.通过撰写教育讲授论文，学会对教育现象进行查询拜访
教育工作者在实践中，若能对某些教育现象深入思考，深入查询拜访，会从中发现和形成很有价值的研究课题。在叙事研究的报告中引入一些“原汁原味”的资料，使叙事真实、可信且富有情趣。教育叙事只有在经验中穿透经验，在故事中穿透故事，才能使教育叙事唤起动人的印象，给人留下深刻的记忆，让人在感受教师灵魂深处颤动的同时，一领略到育人过程中摄人心魄的感化力，从而激起读者的强烈共识，引发他们对教育问题和事件的积极思考，促进整体教育情况的不竭改良和提高。
教育叙事研究的根基方式是建构故事
教育叙事中的故事叙述是一个主客不雅相互建构的周全提高和生成过程。就此而言，教育叙事研究实质上就是一个客不雅的过程、真实的体验、主不雅的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭露过程。
在这个过程中，通过故事建构，教师不但会倾听到自己心里深处的真实声音、真切体验到自己生命律动的快乐和痛苦，而且会在探寻自己的行为意义的过程中，把自己的工作变成在行为中隐含着思想，在故事中蕴涵着理念。这样，教师便可以以叙事的方式周全地展现自己，在自我反思的活动中重新塑造自己，在教育行为的改良中不竭成就自己，并由此带来教育事业的周全升华。
固然，值得注意的是，我们强调教育叙事研究中故事的建构性，其实不意味着允许研究方面的主不雅随意性。我们必需强调叙事的客不雅性和语言的真实性。
案例
丑小鸭为什么会变成白天鹅
按讲授计划，这周要讲授安徒生的童话作品《丑小鸭》。以前有过讲授《皇帝的新装》的失败，心中留下一道抹不去的阴影：对篇幅极长的童话体裁我似乎没有熟练驾驭的本事，所以，提头几天，我就起头考虑讲授方案。提前两天我便把作业安插了下去：自学《丑小鸭》，把自己的所感所悟形成文字——写出《我眼中的“丑小鸭”》。
没想到，这个“没有办法的办法”竞成了“最好”的办法。
促进教师之间的交换、沟通，取长补短
教育写作是以书面形式反应某位或某些教师的教育讲授经历。”
“别说天鹅蛋，就算它是凤凰蛋，如果没有承受痛苦的耐力和意志，生怕它也挨不到变成白天鹅的那一天吧。”
“丑小鸭的‘丑’也是它能变成白天鹅的原因……”
“丑小鸭变成白天鹅应该感谢收留它的老太婆……”
“丑小鸭变成白天鹅应该感谢嘲笑过它的野鸭、母鸡和猫……”
虽然有些同学的不雅点稍显牵强，语言略带稚嫩，但那毕竟是经过他们自己认真思考而得出的“结论”。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”
在以上论辩告一段落之后，我又伺机抛出一个问题：“在它自身条件与它历经挫折和磨难却永不言败之间，哪一个更加重要？”学生又是各执一词，争得面红耳赤。”几秒钟后，年夜家才反应过来，教室中爆发出热烈的掌声。这是一个何等“个性”的认知。一个何等“独特”的解读啊。这节课，我又觉得特别乐。本站的pdf电子书《我手写我心——在写作中成长》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者欧阳芬，王海燕和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢吉林大学出版社，感谢出版社为《我手写我心——在写作中成长》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《我手写我心——在写作中成长》pdf版免费电子书。
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