名称：发展教育学
作者:王振权
出版社:广东教育出版社
格式：pdf,txt
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发展教育学内容简介
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发展教育学部分内容
这本《发展教育学》是中央教育科学研究所博士后王振权在共和国成立60周年之际贡献给教育理论界的一部有份量的研究专著，也是王振权同志在其博士论文《超越差距：欠发财区域教育发展模式国际比力研究》的根本上，对我国发展教育理论学科扶植和理论研究上的有开辟意义的尝试。本书建构了一个以“发展视野，变革教育”作为引领的“穷国教育学”研究分析框架，这应该是我国今朝第一本真正意义上的比力完整地探讨“发展教育学”学科体系的著作。
王振权有较为扎实的教育理论素养，具有丰富的多学科知识结构，具有在“211工程”年夜学持久从事教育办理的实践经验。他在南京师范年夜学攻读比力教育学博士学位期间，结合以往研究对“发展教育”进行了多方面的：研讨，形成了初步成果，并在博士后研究中进十步凝结，本书实为他多年求学研习的成果，也是一部有开辟意义和学术价值的发展教育学的重要论著。
其一，本书基于时代主题，首次系统地展开以欠发财区域教育发展模式为根基内容的发展教育学科研究。始终以“教育发展”为指向，．探请教育发展与区域经济、社会、文化之间的深层结构关系，在全球视野的历史时空中，考查比力欠发财区域教育发展模式的世界年夜势与区域策略，特别关注从经济社会发展视角揭露欠发财区域教育发展机制，具有立异教育发展理念的时代意义与行动价值。
其二，本书尝试以“发展话语”超越“教育话语”的新的学科视角，形成了“穷国教育学”的学科分析特点。本书以“发展话语”突破原有教育发展研究局限于“教育话语”的平面视界，构建以“发展视野，教育行动；国际视野，本土行动”为特征的学科视野。从问题出发，始终追问什么是欠发财区域应有的教育发展，以及什么是欠发财区域需要的发展教育研究。本书直面当宿世界教育发展中的重年夜实践要求，提出欠发财区域发展中教育的感化及自身发展的一系列发展教育学的学科焦点问题，如：在国家发展中，为什么一些国家和地域走向发财，实现了发展，为什么一些国家和地域的教育发展了，但经济却未能发展，为什么一些国家和地域陷入了更深的发展窘境；在区域发展中，教育事实肩负着什么样的功能，发展与教育事实若何互动，欠发财国家和地域若何通过教育发展实现从欠发到达发财的跨越等问题。教育免费下载电子书《发展教育学》的作者王振权和广东教育出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。这本图书于2010年2月由广东教育出书社刊行，《发展教育学》在线看书。
其三，建构了“互动发展，三维共振”的新的学科分析框架。从教育与发展的互动原理出发，提出在发展、发展与教育、教育发展的三维关系下建构欠发财区域教育发展路径，着力探讨欠发财区域教育与发展的互动实践模式，探讨实现发展、发展与教育、教育发展的有效三维共振的立体多维分析框架，提出发展教育学研究中国特定教育发展问题的根基思路。
其四，建构了“穷国教育学”的发展教育理论的学科研究范式。本书的一个重要特点是着力于探讨一个若何使“穷国”变成富国的教育发展策略和学科研究体系。以发展理论为根本，以超越差距作为教育发展根基目标，在研究发财国家教育发展模式根本上，探讨教育推动社会发展的根基模式，以此为根本对今世欠发财区域教育发展的内在机制进行考查，探究发展教育实践模式的行动策略；并由此建构起今世发展教育理论的研究范式，为当前欠发财区域教育发展提供变革的理论依据和实践路径。
现今国内外教育发展中面临．着许多迫切需要解决的重年夜问题，也迫切需要教育理论立异的引领。发展教育学以发展的视角去理解和思考教育，进行多学科的交会，在把教育发展问题放到整个社会发展进程中去考查的根本上，重视探讨发展与教育互动共进的本质结构模式和实践体系。这对于指导当前我国区域教育鼎新与发展，对于致力于走向强盛的所有发展中国家和平易近族来说，都具有积极的指导意义。尽管本书对发展教育学的学科发展来说，依然是一个尝试、一个起步，还存在各种各样的不成熟，但是，作为一个学科提出来，并加以认真的探讨，本身就是一个值得加以鼓励的行为，这是可致千里的难得的一跬步。
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参考: 免费电子书 发展教育学
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