名称：大学人文教育通论
作者:未知
出版社:中国农业出版社
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大学人文教育通论内容简介
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大学人文教育通论部分内容
《年夜学人文教育通论》：年夜学人文教育关涉年夜学精神和教育理念，更关涉年夜学校园生活质量，对年夜学生成长有难以替代的影响。年夜学自建立以来，其永恒的主题就是育人。从年夜学育人和年夜学生接管教育的角度看，都有一个“培养什么样的人和怎样培养人”的问题。我国传统文化十分强调德性涵育和文明教化，《年夜学》中就有：“年夜学之道，在明明德，在亲平易近，在止于至善。今朝的现实是，对绝年夜大都理工农医类高校而言，虽然综合素质教育有了很年夜发展，但人文教育依然相对薄弱。”这种思想对后世的影响特别深远。而在欧洲封建社会晚期，最早出现的年夜学，如英国的剑桥年夜学和牛津年夜学等，同样把人文教育作为其办学的主旨：设立年夜学是为了给教会和政府培养办事人员，即培养有教化的人，而不是知识份子；就年夜学结业生而言，具有教化比具有高深学识更重要。近现代以来，随着科学教育在年夜学教育中的兴起和发展，科学教育在年夜学教育中逐步占据了统治地位，人文教育的功能和价值相对削弱而受到贬低。历史地看，教育的分层与学科的分化是一个必定趋向，对社会发展也有着十分重要的感化。但是，教育具有整体性，人文教育和科学教育是完整教育体系不可分割的两个组成部分，过分强调人文教育或科学教育，或者以一种教育代替另外一种教育并作为人的教育的全部，都不是周全发展的教育。“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国，先齐其家；欲齐其家，先修其身；欲修其身，先正其心；欲正其心，先诚其意；欲诚其意，先致其知，致知在格物。
《年夜学人文教育通论》：高档农林院校精品课程扶植教材。
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