名称：父母习惯，决定孩子成绩
作者:(日)今村晓
出版社:中信出版社
格式：pdf,txt
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父母习惯，决定孩子成绩内容简介
《父母习惯，决定孩子成绩》电子书阅读,作者为：(日)今村晓,在2011 年6月,由中信出版社出版。
父母习惯，决定孩子成绩部分内容
今村晓，日本知名教育家。因不断培养出考入顶尖大学的高材生在日本国内引起广泛关注。
1971年生于横滨市。毕业于北海道大学法律系。他的祖父是在日本被称为“国民教育之父”森信三先生的高徒。1997年在被称为“日本补习业第一激战区”的神奈川县横滨市开立“师生一对一个别教导”学校。兼任日本企业家教育研究所所长。
著作有《三分钟日记》、《家长要教孩子〈最重要的事〉》等书。
..成绩好的孩子，父母能写出孩子的很多优点
在[检查测试2]处，能写出孩子10个以上优点的父母，其孩子进步的可能性很大。
对只能写出孩子3个以下优点的父母，我很担心。之所以这么说，是因为在我们学院，让孩子父母填写入学申请并写下孩子的优点和缺点时，成绩好的孩子，其父母会写下孩子的很多优点，而成绩不好的孩子，其父母却在短处一栏里写了一大堆。
让我们再看一下短处一栏。
就没有可以作为长处被接受的地方？
要是在短处一栏里写下“多动，静不下来”的话，也许在长处一栏里就能写成“很有活力”。而“散漫”这个缺点也可以说成是“爽朗”这个优点。
让人非常担心的是，孩子会按照父母的印象成长。总被父母否定的孩子会在否定中长大，优点被父母承认的孩子会进一步发展长处。就是说，孩子会按照父母的评价去成长。
为了培养拥有自信、坚强的孩子，首先父母们要改变自己的注意点，把目光投注在孩子的长处上。
成绩不好的孩子，父母爱把“我家孩子没有干劲儿”当成口头禅
“今村老师，我家孩子一点干劲儿也没有”，有位母亲经常这么跟我说。
我要是说：“您的孩子某某君在我们学院很开朗很有精神呀”，她就会说：“老师，那是不可能的。我家孩子很忧郁，我说的他完全不听……”
在我看来，她的孩子无论从哪个方面看都很开朗，和别的孩子关系也很好，很有精神。明明有这样一面，可这位母亲却受自己的印象限制，不想了解这点。
这种亲子关系，亲眼看到就会很容易明白。在学校里刚刚还很精神很开朗的孩子，一听到“你妈妈来了”这句话，马上就蔫了，而且和他妈妈见面时，变得一点儿精神都没有了。很多时候，是妈妈让孩子的干劲儿消失的。
孩子会想要像妈妈创造出的印象那样成长，无意识中就会那样去做。妈妈要是对孩子没有好的印象，孩子就会变成妈妈想的那样。妈妈应该了解孩子有自己不知道的一面，并尽可能描绘出好的印象来。
学习好的孩子，其父母很了解孩子的缺点，但基本上对孩子抱有良好的印象。
成绩不好的孩子，父母经常说“可是”
经常说“可是”的父母们要注意了。“可是”这个词，其后所接的话会更加沉重。
“我家孩子很好，可是……”
“我家孩子本来可以做得更好，可是……”
我觉得这种说法含有“是个好孩子，可是成绩不行”“应该能做得更好，可是成绩不行”这样的意思。
. 但这种时候，后面的“学习不行”“成绩不好”就变成了重点。孩子听到时获取的信息不是前段，而只是后段的“学习不行”“成绩不好”。
总之，这和说“我家孩子不行”是一样的。不断接收这样的信息的话，无论使用什么样的技巧让孩子拿出干劲儿来都会是无效的。
这种时候，应该在“可是”前就停住。
“我家孩子是个好孩子。”
“我家孩子应该更加努力。”
必须变成这样的信息。这是妈妈心底对孩子的态度问题。
成绩不好的孩子，其父母从没相信过自己的孩子。
与此相反，成绩好的孩子，其父母对结果只当做结果，相信自己的孩子能行、潜力很大。
这里有很大的差别。
……
《父母习惯,决定孩子成绩》所阐述的核心理念是作者独创的“习惯教育”。通过十多年的教育一线观察体悟，作者发现“成绩好的孩子家长”与“成绩不好的孩子家长”在行为习惯上有着根本的差异，而这些正是影响孩子学习成绩的关键因素。
从“落榜学生的补习班”到享誉日本的“金牌学校”，作者坚信每个孩子都是可以改变的，也正是这种坚持，改变了无数孩子的人生轨迹。作者希望通过《父母习惯,决定孩子成绩》，将自己独特的成功经验分享给更多的父母，也让更多的孩子从中受益。
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老师和家长不应该成为强迫孩子学习的人，只有引导孩子爱上学习，才能激发孩子的干劲儿，激活他们的学习兴趣，这样，成绩提升就成了水到渠成的事。今村晓老师的理念和方法值得我们家长学习借鉴，家长的一点小改变就可能成为改变孩子一生的契机。
――试读家长评价
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参考: 电子书阅读 父母习惯 决定孩子成绩
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