名称：国际中小学课程教材比较研究丛书本国语文卷?
作者:朱绍禹，庄文中
出版社:人民教育出版社
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国际中小学课程教材比较研究丛书本国语文卷?内容简介
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国际中小学课程教材比较研究丛书本国语文卷?部分内容
第一编德国中小学语文课程教材研究
第一章历史背景和现状
15世纪末，德国出现了私立学校。它用拉丁语授课，用德语读写。17世纪初，拉丁语在讲授中仍占垄断地位。学校禁止学生讲德语，甚至对在闲谈时用了德语的学生进行惩罚。在这一时期，由于德意志平易近族意识的衰退，使德语日益陷入窘境，法语乘隙而人，成为耶稣会公认的通用语言，长达一个世纪之久。
从17世纪起头，德国的平易近族意识有所抬头。许多人将外国语言和外国教育制度在国内的流行视为德意志平易近族的耻辱，很多人强烈要求学校用德文讲授。当时的著名教育家拉提克和夸美纽斯提倡新讲授法，即讲授应先从本国语言起头，而不应从传统的拉丁文起头。本书是教育部课程教材研究所承当的全国教育科学计划重点课题“国际中小学课程教材比力研究”的成果之一。根据这一新思想，1702年德国建立了哈勒学园。哈勒学园是以一所贵族学校为根本建立的收容高年级学生的寄宿学校。在讲授上，教师先用德语讲解一般文法法则、词类和词类变化等。拉丁文法讲授所用的课本也是用德文编写的。学园中除教授古典文之外，还增设两种现代文，即法文和德文。德文的讲授目标是： “使学生可以或许熟练地写出典雅的德文。”为配合讲授，学园还简要地向学生教授些演说术，并要求学生通过创作、表达和报告等活动进行练习，使动作和发音得当，准确无误，但是德国文学仍未被列入讲授内容。教师在教孩子学习任何外语之前，都应先进行本国语言读、写、说的讲授。
本书内容包括上篇：分国研究，别离研究德国、法国、英国、苏联、美国、日本和中国的语文课程教材；下篇：综合比力，分课程教材的六个专题进行比力研究。
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