名称：英语(新目标)同步词汇语法:九年级
作者:盛振邦,刘应中
出版社:人民教育出版社
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英语(新目标)同步词汇语法:九年级内容简介

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英语(新目标)同步词汇语法:九年级部分内容

为配合人平易近教育出书社出书的《义务教育课程尺度实验教科书英语（新目标）》的推广使用，使学生的英语水平和听、说、读、写技能到达课程尺度划定的要求，形成一定的综合语言运用能力，我们组织北京市人年夜附中和北年夜附中的教师编写了《初中英语跟我学》丛书。丛书紧密配合教材，包括：《同步听力》《同步阅读》《同步写作》和《同步语法辞汇》。
　　 丛书编排形式新颖，体现一定的指导和教导感化；训练题型多样、有新意，体现能力的培养；选材语言地道、题材普遍、信息量年夜，体裁多样，具有知识性、欣赏性和趣味性，体现时代气息。
　　 丛书突出综合语言运用能力的培养，对峙素质教育与适应应试教育相结合的原则，有以下特点：
　　 1．权势巨擘性。丛书作者系持久从事讲授工作乍的第一线实验区的著名教师。既熟悉课程尺度和教材，又有多年的研究成果、讲授经验和最新的资料。同时，教科书的编者也赐与指导并审阅了全部书稿。
　　 2．实用性。
　　 3．针对性。在知识、能力和智力等方面都得到提高和发展。本册书于2003年9月由人平易近教育出书社出书刊行电子书在线试读《英语(新目标)同步辞汇语法:九年级》书的作者盛振邦,刘应中跟人平易近教育出书社都为了本书付出了辛勤劳动。丛书依据教育部新近颁布的英语课程尺度，紧密配合最新出书的人教版义务教育课程尺度实验教科书，注重语言知识的体系、纪律和立异，使学生。从学生认知心理和熟悉过程的实际出发，充分考虑学生理解能力和接管水平，培养学生听、说、读、写技能，发展他们综合运用语言的能力。
　　 4．启发性。对语言知识的难点、重点和学习中易出现的错误，提出指导性意见，指出理解、掌握知识的学习思路和运用时的注意事项。注重综合语言运用能力的培养，启发学生积极思维，拓展学生的视野，丰富学生的知识面，调动学生的学习积极j性。
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