摘要
《读者·乡土人文版》十五年典藏精选系列,分为人生卷、励志卷、情感卷以及怀旧卷。既有游子恋家的不舍与思念,又有对家乡美食的细腻描写,谱写了众多知名作家笔下质朴感人的乡土风情和人文风貌,走进魂牵梦绕的乡土风景,挖掘传统文化的乡土内涵。精品美文,感情真挚,耐人寻味。读者美文,汇聚精神甘露,点滴真情感动至善人心。本书汇集了《读者·乡土人文版》创办十五年来最具精华的人气篇章,将给您带来全新的阅读体验,值得珍藏。
人生卷 一辈子有多少来不及 内容简介
《读者·乡土人文版》创刊十五年典藏精选,十五年名家人气佳作一网打尽,带你品美文,忆故乡。人生卷既有游子恋家的不舍与思念,又有对家乡美食的细腻描写,谱写了众多知名作家笔下质朴感人的乡土风情和人文风貌,带领读者走进魂牵梦绕的乡土风景,挖掘传统文化的乡土内涵。精品美文,感情真挚,耐人寻味。读者美文汇聚精神甘露,点滴真情感动至善人心。
人生卷 一辈子有多少来不及 目录
[第一辑] 那些歌声洋溢的日子
山中岁月&安妮宝贝
烟火人生&唐流苏
一座腌制的村庄&禾源
老家&林特特
南方以南:村庄&黄海
玛多的云&马新朝
暮色中的炊烟&迟子建
故乡里的异乡人&苏友贞
父亲的那件衣服&刘墉
择一城而终老&冯唐
爱到无力&丁立梅
寂静,因为一头牛&罗丹
一赢&刘心武
那些歌声洋溢的日子&崔永元
春联&王尧
爸妈和一群鸡的乡下生活&南在南方
[第二辑] 旧物上的时光
旧物上的时光&嘎玛丹增
你又回到我的心上&希子因
思念&刘轩
喝酒的人&李娟
纸上的祖先&张利文
母语&石红许
普通人的2012&叶倾城
村庄的秩序&王玉玺
站台上的叫卖声&殳俏
有个老头爱裸奔&杏林子
忠实的星辰&李翔
白菜,在庙堂和江湖的日子&森林的火焰
父亲蒸酒&向善华
母亲,我怎么让你等了那么久&刘继荣
稻草人&李雪峰
回家&龙应台
城里人与乡下人&毕淑敏
失母&席慕蓉
棉被上的流年&若荷
[第三辑] 老去不浪漫
老去不浪漫&丁立梅
街道&戴天孚
骑士&卢一萍
人情&安妮宝贝
初恋到暮年&石嘉
乡村老井&刘忠献
有诗的夜晚&蒋建伟
火铺上的烟火日月&浅草无言
京剧想象&贾颖
妈不敢哭&倪萍
雪夜禁食&沈宏非
翡翠如意&肖复兴
爱说笑话的剃头匠顺子&李登建
老爸成了小孩&周云蓬
老妈乱炖&江村旧年
[第四辑] 村庄的声音
一条沟&李方
村路怎能不弯呢&余世磊
乡间秘方&马召平
村庄的声音&李万辉
下辈子,让咱俩换过来&叶翩翩
父亲走了&杨爱芹
冬日暖炉会&韩良露
五叔&王定玺
为谁&龙应台
过冬&张抗抗
芭蕉花&郭沫若
闯西青&裘冬梅
纸钱&李雪峰
大地的酒浆&程宝林
[第五辑] 我对黑暗的柔情
八岁孩子的坚硬&周大攀
我对黑暗的柔情&迟子建
笸箩里的温暖&杜怀超
母者&简媜
铁皮房&王十月
我不是个好儿子&贾平凹
冬花&邵火焰
过年的母亲&阎连科
值得一个国家尊重的头脑和灵魂&柴静
怀念一头叫老黄的牛&连谏
老杨头和他女儿&黄泽
摔老盆&江岸
一个人的旅途&陈丹燕
秘密的地方&林清玄
半堵墙&徐迅
消逝的钟声&史铁生
一辈子有多少来不及&青衫
乡野深处&张蛰
人生卷 一辈子有多少来不及 精彩文摘
1971年,我8岁,小学一年级,我读的是农村小学,我的同学也大多是农村孩子。20多年后,我想起他们,依然可以清晰地感觉到他们的淳朴和可爱,值得自豪的是,那时学生承受来自学习的压力远没有如今这般沉重,有了悠闲你才能觉出天很蓝,水也很清。
学校里没有自来水,只有一口井,井口和珍妃跳下的那口一般大小。传达室的刘大爷身兼数职,下课前,他会从井里打出两桶水来。上课或下课都听他摇铃铛。刘大爷长得很凶,烟也吸得很凶,但他通常是笑,一笑,烟便从嘴角溢出,飘在空气里。学校是个大四合院,传达室设在院门口,每天到了门口,一迈上台阶,闻到浓烈的烟味,就意味着今天的学习开始了。
学习的事如今基本上都忘了,印象最深的就是音乐课了。学了多少歌无法统计,只是每当听到熟悉的旋律,脑海中总能浮现当年的场景:放学后,文艺骨干围在院子当中,大树下程老师一挥手,歌声飞上了天。
程老师视力不好,似乎是严重的斜视,总搞不清他在看谁。头发花白,永远是一身深蓝色的制服,领子旁边的肩上永远有粉笔末。
除了歌,还有舞。每次逢年过节文艺演出,总在各班文艺骨干中一再挑选,自然是强中选强。节目也丰富,独唱、合唱、表演唱、天津快板、舞蹈都有。
我参加排练的是群舞《地道战》,构思很巧,20多个学生手拉手在旋律中变换队形,由于表演难度过大,经常出现满拧的场面,只好不断调换主要演员,最终我落选了。
其实,生活中安知非福的事情总有,那次盛大的演出,我最终出演了压轴节目的主角。在歌舞剧《野营路上》中,我扮演部队指导员。
故事并不复杂,解放军野营拉练,是日艳阳高照,战士们因供水不足口渴了,恰好路过老乡的甜瓜地,有人提议花钱买瓜,指导员我谆谆教诲,打锦州时我军住苹果园而不吃苹果,如今我们路过瓜地而不吃瓜。这一幕被老乡看见,老爷爷摘了两筐瓜率孙子、孙女一路追将上来,群众非让吃,子弟兵就不吃,于是出现了一幕感人的场面。
我穿的是父亲找来的军装,他在部队做政委。父亲拿的大概也是部队小文艺兵的演出服,帽子尤其大,帽檐经常和眼睛不呈一个方向。戏的结尾是高潮,老大爷说吃吧,战士说不能吃,相互推让了几个来回,僵持不下时,指导员我迈上了一个台阶说:“同志们,让我们一起唱首歌吧!”于是我指挥,歌声起。
歌声中,戏结束了。到傍晚入睡时,我还在想,那瓜到底吃没吃呢?20年后,我把这道题出给一起工作的同事,他们异口同声地说:“当然。”
演出格外成功,于是第二轮到附近的大队、部队、家属院巡回演出。到父亲所在的部队演出时,他作为政委在我们谢幕后走上台,逐一和演员握手,祝贺演出成功,当然也握了“指导员”的手。我印象中,我们父子正式握手只有这么一次。
文娱活动搞得有声有色,程老师的音乐课自然也成了观摩课,自然也有彩排。表演的是音乐基础教学内容,彩排时程老师先在黑板上画出台阶,标上1、2、3、4、5、6、7,然后叫起一事先指定的同学问:“这是什么?”那同学说:“台阶。”程老师纠正说:“错了,这是音阶。”又问:“这念什么?”那同学便说:“一二三四五六七。”程老师又说:“错了,这念do,re,mi,fa,sol,la,si。”这段对答既机智又显节奏,是课堂教学鼓励参与的范本。
正式观摩时,意外发生了。程老师画毕台阶,标好数字,转身笑吟吟地发问:“这是什么?”那同学倏地站起居然紧张地说:“音阶。”一时间,课堂死一般寂静。后来请教过相声业内人士,行话称此为“砍牛头”;如能继续应答,脱离设计称为“现挂”。这等绝活儿,非大师所不能为也。
我在农村小学上了3年,后随军迁往市内。
我掰着手指称颂和感激这些一生一世普普通通的人,他们的确是我的启蒙之师,常老师教我朗读要声情并茂,程老师教我唱歌要用心唱而不单单是用嘴。
班主任王老师更是教我们学认字也学做人,她让班里的一个后进生和我结成对子,让我们互帮互助。到了期末,这位农家子弟尝到了考试成绩优秀的乐趣,我学会了辨别麦糠和锯末的同时,还因帮助别人,内心升腾起崇高感。
考上大学后,我曾揣着衣锦还乡的念头去看她,她真高兴,顺着梯子爬到家里的地窖去给我拿好吃的,当我看到拿上来的只是一盘廉价水果糖的时候,我掉泪了。我知道,她的日子一直很清贫,想一想,王老师已经是年近50岁的人了。
现在的学生真苦,虽然他们眼界开阔,知识也很丰富充足,那时的我站在现在的他们面前,只是个傻子乡巴佬而已。可他们真亏,他们没过上踏进校门还少有压力的日子,不可能每天在清澈的河边遍尝野果、吃自己摸来的鱼、一年享受4个假期,不可能花大量时间专门唱歌,不可能基本上不受老师的批评,不可能错了一道5分的题却因卷面整洁又加5分而重获100分。
不可能一边学书本,一边玩。在书本上认字,在玩的时候学书本上没有讲到的人生道理。
我是不是显得既保守又落伍?
不说了,如果尊重个性,就应该允许一代人有一代人的活法。下面这段文字,写给我自己所属的这代人。
“把枪交给吉尔吉,这次任务你不能去。”
“我真想把你扔到河里去。”“你永远也过不了国境线。”
“吃心补心,吃肝补肝,吃眼睛眼睛发亮。”
“蓝蓝的天空飘着白云,我们的心中充满欢乐。”
想起来了吗?想起了什么?我敢保证,想起的那些,不管是什么,都是你的第一次。
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