名称：对外汉语任务型教学
作者:吴中伟.郭鹏
出版社:北京大学出版社
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对外汉语任务型教学内容简介

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对外汉语任务型教学部分内容

第一章 使命型讲授概述
　　 第二节 使命型讲授发展的趋向和面临的问题
　　 从国外使命型讲授的研究来看，今朝正呈现出以下几种趋向：
　　 1.使命型讲授的理论模式呈现多元化的趋向。针对不同的讲授情况、讲授对象，对使命型讲授模式的应用研究起头走向多角度、多层面。
　　 2.对使命的设计和编排越来越重视语言形式与交际内容的平衡，更偏向于采取一种折衷的线路，从而使学生在有意义的交际活动中仍保持对语言形式的注意，从而有计划地促进学生语言运用能力的发展。
　　 3.深入展开对使命型讲授模式实施者的研究。研究者普遍意识到使命的设计和实施对教师要求较高，教师素质将成为此模式实施的关键。关于使命的难度，可以从许多不同的角度来判断，但是，就具体操作而言，例如其中的认知难度，本身涉及的面很广，只能做主不雅性较强的粗略分析。
　　 虽然使命型讲授的理论模式已比力清晰，但是并未臻于完善。该范畴中争议的问题也是我们在课程实验和实施过程中面临的问题。例如：
　　 1.使命的界说问题。使命是使命型讲授的焦点概念。但是，事实什么是使命?各家的说法差别很年夜，使命的界说多种多样。在人们看来，使命似乎是一个模糊的概念。对于使命熟悉上的模糊性显然晦气于使命型讲授的普及。
　　 2.使命的难度问题。使命型讲授模式下教师素质的研究将引起学术界的普遍关注。
　　 3.尽管使命型讲授的理论得到了一些语言习得方面的实证支持，但是毕竟还十分有限。社会科学类书籍《对外汉语使命型讲授》电子书阅读。而且，今朝关于第二语言情况下的使命讲授的讨论占多数，而外语情况下的讨论较少；英语讲授的讨论较多，而汉语讲授的讨论较少。实用对外汉语讲授丛书吴中伟.郭鹏完成对外汉语使命型讲授》图书在线排行榜。
本书在归纳综合介绍使命型讲授根基理念、深入分析使命性质与特点的根本上，结合年夜量对外汉语讲授实例，着重讨论对外汉语使命型讲授中的使命设计、教材编写、课堂讲授等具体问题，并对融通“基于使命”和“结合使命”两种讲授模式、凸显“用中学”精神的讲授设想进行了初步探讨。
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