名称：数学思想方法-创新与应用能力的培养-(第二版)
作者:吴炯圻
出版社:厦门大学出版社
格式：pdf,txt
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数学思想方法-创新与应用能力的培养-(第二版)内容简介
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数学思想方法-创新与应用能力的培养-(第二版)部分内容
本书为适应立异精神与应用能力培养的需要而编写，全书分为三篇共十三章，第一篇是数学史和古今数学思想概述，首先以“数学是什么”这样一个浅显而深奥的问题为切入点，简要介绍徐利治教授提出的数学新界说，然后介绍数学史上重年夜事件及其间思想方法的感化，同时注意反应主要数学分支近期的发展和新的数学思想，还给出了今世世界著名数学家对21世纪数学发展趋向的展望，第二篇较系统地介绍主要的数学思想和根基的数学方法，其间特别把数学应用的根基方法列为一章，第三篇简要叙述数学思想的教育与数学能力培养，这对于现在的和未来的中学教师都是需要的。
本书信息量年夜、时代感强、适应面广，可作为高档院校数学专业研究生、本科生的教材或参考书，也适用于中学教师的培训及有意了解这方面知识的人士阅读。这是非常了不得的，这种不雅点直到19世纪仍为大都哲学家和数学家所接管。教育类pdf电子书免费下载《数学思想方法-立异与应用能力的培养-(第二版)》的作者吴炯圻和厦门年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。人类文明记载的数学已经有数千年的历史了，数学在人类身边几乎无时不在、无所不在地起感化。每一位数学家都知道自己是在从事数学研究工作，但是对于“数学是什么”，古往今来却有着各种各样的看法，其中有些不雅点甚至相差甚远。
约公元前5世纪的古希腊的毕达哥拉斯数学学派把数看成万物之本，而所谓的数是先验的；柏拉图把数学看成“心智的产物”而且属于他的“理念世界”，认为数学也是先验的；亚里士多德是最早的一位具有唯物主义不雅点的年夜数学家，他否决柏拉图的先验论，认为数学只研究存在的一部分属性，提出了“数学是研究数量的科学”的界说。
第一章数学是什么
1.1数学的研究对象
数学缔造是使人神往的，五彩缤纷的缔造活动一幕幕演出，数学缔造的种类繁多，数学缔造的天地广漠无际，数学缔造的步幅正在加年夜。17世纪杰出的哲学家、数学家笛卡尔认为“数学是研究顺序与度量的科学”，其思想与亚里士多德根基一致，只是把数量别离诠释为顺序与度量而已。本站的pdf电子书《数学思想方法-创新与应用能力的培养-(第二版)》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者吴炯圻和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢厦门大学出版社，感谢出版社为《数学思想方法-创新与应用能力的培养-(第二版)》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《数学思想方法-创新与应用能力的培养-(第二版)》pdf版免费电子书。
参考: 免费电子书 数学思想方法-创新与应用能力的培养-(第二版)
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