名称：亚太地区原住民及少数民族高等教育研究
作者:陈巴特尔
出版社:中央民族大学出版社
格式：pdf,txt
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亚太地区原住民及少数民族高等教育研究内容简介
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亚太地区原住民及少数民族高等教育研究部分内容
按照参会学者提交的论文主题，全书分为六编，共32篇论文。本书是2008年亚太地域原住平易近及少数平易近族高档教育南开论坛的论文集，是美国夏威夷年夜学资助的“21世纪初中国少数平易近族高档教育实践与政策”课题的成果之一。txt电子书免费下载《亚太地域原住平易近及少数平易近族高档教育研究》的作者陈巴特尔和中央平易近族年夜学出书社为本书的写作出书都付出很多汗水。第一编共5篇论文，新西兰、加拿年夜、美国及中国学者从各自国家原住平易近及少数平易近族教育（高档教育）发展的过程与经验出发，对原住平易近及少数平易近族高档教育发展理念问题进行了探讨，内容涉及新西兰毛利人的教育哲学、加拿年夜基于土著文化与社区的印第安教师培训NITEP理念、中国少数平易近族教育发展理念、从盲目模仿到注重本土文化适宜性的演变和美国夏威夷平易近族教育的多元合作——Hookuldiwi理念等；第二编由5篇个案研究论文构成，他们别离是新西兰毛利人通太高档教育培养研究能力的个案、中国少数平易近族高档教育平易近族地域院校办学实践个案、中国少数平易近族高档教育平易近族学院模式个案及多平易近族多文化地域少数平易近族外语教育个案；第三编包括6篇论文，内容涉及中国、美国少数平易近族教育优惠政策、生齿较少平易近族的教育公允问题、西藏少数平易近族高档教育的机会、过程、结果公允问题和蒙古族年夜学生的择业不雅问题；第四编的5篇论文聚焦于多元文化背景下的原住平易近及少数平易近族文化与教育的关系问题，在批评西方强势文化和本国主流文化的根本上彰显少数平易近族文化的本体价值和熟悉论意义，特别强调高档学校在传承原住平易近及少数平易近族文化中的责任与感化；第五编研讨的焦点是少数平易近族高档教育发展战略，共有6篇文章，主要论及区域发展战略中的平易近族高档教育发展问题、平易近族院校的特色化与国际化、文化多样性与少数平易近族高档教育的互动及平易近族地域高档旅游教育与少数平易近族文化传承关系问题等；第六编为列国原住平易近及少数平易近族高档教育的实践，主要论述了新西兰现代年夜学与传统毛利人高档教育的调和问题、加拿年夜城市原住平易近教育面临的课题与挑战、印度少数平易近族教育的“保留”政策及中国平易近族学院高档教育的组织特性及其演变问题等。
第一编 原住平易近及少数平易近族教育理念
高档教育理念是人们对高档教育理想和信念的熟悉。人类文化的多源性和世界平易近族的多样性形成了全球各地各平易近族多元的高档教育发展理念及其模式。由于现代意义的高档教育发端于西方，加上西方国家的殖平易近扩大，以西方文化为价值取向的高档教育理念被引入殖平易近地并逐步占据主导地位，从而把当地原住平易近的传统文化与本土教育边缘化；而多平易近族国家中的少数平易近族传统文化与教育同样处于被主流文化同化和整合的地步。因此，若何帮助原住平易近及少数平易近族进入主流社会，赢得社会地位，同时传承其宝贵的本土文化是现代原住平易近及少数平易近族高档教育的理想追求。本编共有5篇论文，新西兰、加拿年夜、美国及中国学者从各自国家原住平易近及少数平易近族教育(高档教育)发展的过程与经验出发，对原住平易近及少数平易近族高档教育发展理念问题进行了探讨，内容涉及新西兰毛利人的教育哲学、加拿年夜基于土著文化与社区的印第安教师培训NlTEP理念、中国少数平易近族教育发展理念从盲目模仿到注重本土文化适宜性的演变和美国夏威夷族教育的多元合作——Hookulctiwi理念以及关于少数平易近族教育
研究的反思。陈·巴特尔，蒙占族，1964年3月生于内蒙占乌拉特中旗。1983年至1990年在内蒙古师范年夜学教育系学习，先后获得教育学学士和硕士学位。2003年在华中科技年夜学获得教育学博士学位。现为南开年夜学高档教育研究所副教授，硕_卜研究生导帅。中国加拿年夜研究会会员，获得2007年度加拿年夜研究特别奖。访问加拿年夜、美国，并与美加多所年夜学建立学术联系。担任2008年“亚太地域原住平易近及少数平易近族高档教育沦坛”秘书长和2009年国际人类学、平易近族学年夜会“原住平易近及少数平易近族教商与人类文化多样性”专题会议主席。
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