名称：幼儿园园本课程开发的理论与实践
作者:李子建，杨晓萍，殷洁
出版社:人民教育出版社
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幼儿园园本课程开发的理论与实践内容简介

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幼儿园园本课程开发的理论与实践部分内容

第一章从整体上对园本课程开辟的背景进行了梳理；第二、三章分解了园本课程开辟的根基理念及根本；第四至第七章采用理论与实践交叉互补的方式，对园本课程开辟的内容、实施、评价、设计等进行了重点阐释，第八章例举了实践中园本课程开辟的一个典型案例——四川成都“川西平易近间艺术与平易近俗资源在幼儿教育中的应用研究”课题组的研究成果；最后对园本课程开辟存在的问题进行梳理并提出展望。历任北京师范年夜学等十多所内地年夜学客座或兼职教授。《根本教育学报》主编、教育学士（幼儿教育）学位课程配合主任。李氏近期主持或配合领导的项目包括：幼儿教育达善计划、优化讲授协作计划等。李氏的研究兴趣为课程与讲授、教育鼎新与学校改良、情况教育与可持续发展教育。教师及教育评鉴等，著作十数种，论文100多篇。本书共八章。李子建，香港中文年夜学教育学院院长、课程与讲授学系教授、年夜学与学校伙伴协作中心主任。孕产/育儿免费电子书《幼儿园园本课程开辟的理论与实践》的作者李子建，杨晓萍，殷洁和人平易近教育出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。这本图书于2009年7月由人平易近教育出书社刊行，《幼儿园园本课程开辟的理论与实践》在线念书。
　　 应该说，本书是年夜量心血与智慧的凝结。它是李子建教授多年讲授“课程变革与实施”的心得和体会的积淀，是“一切为了孩子的学习”理念的喷薄，是时代脉搏的紧握。
第一章幼儿园园本课程开辟的背景
　　“校本课程开辟”一词最初由富鲁马克和麦克墨伦等人于1973年在爱尔兰阿尔斯特年夜学召开的国际课程研讨会上提出并加以论述，此概念一经提出，即得到了列国专家学者、教育实践工作者甚至教育行政官员的积极响应。呼唤与回应中、挑战与机遇中，以校为本的课程开辟便蓬勃展开起来了。在此国际课程鼎新思潮的影响下，我国的根本教育课程鼎新也确立了“国家、地方、学校”三级课程、三级办理的模式。而作为根本教育的有机组成部分——学前教育，受此浪潮的冲击，也正一步步走向园本课程开辟的实践。特别是2001年我国《幼儿园教育指导纲要》的颁布，虽未明白提出园本课程开辟的概念，但字里行间已为园本课程开辟留下了发展的空间，激起了更多幼儿园的探索和实践。这些探索和实践表面上看去。大张旗鼓，仔细分析却又有诸多不尽人意之处。基于此，本研究在对国内外众多校本课程理论进行梳理的根本上，投身“第一现场”，亲身感受幼儿园园本课程开辟的现实际遇，以期对当前我国幼儿园园本课程开辟的实践有所裨益。本站的pdf电子书《幼儿园园本课程开发的理论与实践》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者李子建，杨晓萍，殷洁和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢人民教育出版社，感谢出版社为《幼儿园园本课程开发的理论与实践》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《幼儿园园本课程开发的理论与实践》pdf版免费电子书。

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