名称：中国高等教育发展的宁波模式
作者:未知
出版社:浙江人民出版社
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中国高等教育发展的宁波模式内容简介

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中国高等教育发展的宁波模式部分内容

第三章对国内外（包括美、英、法、德、日、巴西、我国内地和台湾地域）高档教育机构分类不雅点及方法进行了评介，重点评析了中国广东办理科学研究院武书连课题组的《年夜学分类》、美国卡内基讲授促进基金会的《高档院校分类》和结合国教科文组织《国际教育尺度分类法》中的第三级教育（高档教育），并由此得出了有关构建中国高档学校分类法及其尺度的若干启迪。1956年，创办宁波师范专科学校，揭开了宁波高档教育的新篇章。受“年夜跃进”影响，1958年起，宁波相继成立了宁波师范学院、宁波医学院、宁波农学院、宁波工学院等高校，但均因种种原因先后停办。
　　十一届三中全会后，高档教育进入新的发展阶段。1978年重建宁波师范专科学校，1983年创建宁波高档专科学校，1984年设立浙江农村技术师范专科学校，1985建立浙江水产学院宁波分院，1986年创建宁波年夜学。1996年，浙江省、宁波市政府根据实际需要，决定将宁波师范学院、浙江水产学院宁波分院、宁波年夜学3所院校合并办学，创建新的宁波年夜学。
　　“九五”以来，特别是第三次全国教育工作会议以来，宁波高档教育迅猛发展，成了全省高档教育副中心城市。高档学校的数量发展到15所，别离是宁波年夜学、宁波诺丁汉年夜学、浙江年夜学宁波理工学院、宁波工程学院、浙江万里学院、公安海警高档专科学校、宁波职业技术学院、浙江工商职业技术学院、宁波服装职业技术学院、浙江医药高档专科学校、浙江轻纺职业技术学院、宁波年夜红鹰职业技术学院、宁波城市职业技术学院、宁波广播电视年夜学和宁波教育学院。高校全日制在校生到达79866人，各类成人高档教育的学生近4万人。此外宁波年夜学成了我省重点高校。高档教育的毛入学率由1995年的5％左右，上升到2000年的14.3％、2003年的32％，周全跨越丁2000年15％的仝同毛入学率和2003年25％的全省水平，高档教育发展已经步入了年夜众化中期阶段，并在加速普及，初步扭转r宁波商等教育发展滞后的场合排场。本书是一部系统研究和探讨中国高档学校分类与定位问题的学术性专著。全书由绪论、正文（共六章）及附录三部分组成。在绪论部分，论述了本研究的时代背景、研究意义、研究现状与研究难度、研究方法与研究根本等。第一章以“中国高档学校分类与定位问题研究的理论分析框架”为主线，首先界定了高档学校分类与定位及其相关概念，提出了本研究的理论根本、研究思路和根基框架。第二章描写了中国高档教育发展现状及结构变迁，概述了今朝中国高档学校在分类与定位方面存在的主要问题，接着运用教育内外部关系纪律从外部和内部两个“维度”分析了出现这些现象的主要原因。宁波高档教育发展的历史轨迹
　　1906年，宁波设立法政学院，拉开了宁波高档教育发展的序幕。第四章选取国内外高档学校合理定位和高档教育职能分化的典型案例进行了分解，主要对中国内地18所重点年夜学战略计划、浙江宁波4所国有平易近办高校合理定位和1960年美国《加利福尼亚高档教育整体计划》进行了分解，从中总结了值得参考和借鉴的经验。本图书于2008年1月由浙江人平易近出书社出书《中国高档教育发展的宁波模式》pdf格局电子书下载和浙江人平易近出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。这本图书于2008年1月由浙江人平易近出书社刊行，《中国高档教育发展的宁波模式》图书在线介绍。第五、六章为本书的重点部分。其中，第五章首先提出了中国高档学校分类与定位的目标、原则和依据，接着提出并论述了我国高档学校分类与定位的构想；第六章围绕若何引导高档学校分类办学、合理定位问题提出了具有政策价值和参考意义的建议。在附录部分，主要摘录了武书连课题组对全国600所年夜学进行分类的结果，2003年度《中国年夜学评价》一流年夜学名单及年夜学排名结果（前50名），美国《加利福尼亚高档教育整体计划（摘要）》，本书新分类法关于中国高档学校类型和条理划分的理论组合结果（108种），《全国教育事业第十个五年计划》，全国31个省、市、自治区国平易近经济和社会发展“十五”计划中高档教育的发展目标以及我国台湾地域有关高档教育机构定位与分工的资料。
　　本书主要供从事高档教育研究的师生参阅，同时可供教育行政部门领导、高档学校领导和办理人员参考。对所有关心中国高档教育事业发展的人士也具有一定的阅读和参考价值。
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