名称：走进语文的殿堂—初中语文教材古诗文背诵篇目赏析
作者:曹日升
出版社:湖南教育出版社
格式：pdf,txt
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走进语文的殿堂—初中语文教材古诗文背诵篇目赏析内容简介
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走进语文的殿堂—初中语文教材古诗文背诵篇目赏析部分内容
本书主要是供初中以及爱好古诗文的青年适用，也可以作为教师讲授的参考资料。每篇分原文、今译、注释、赏析四个部分。文言文翻译采用对译方式，以直译为主，尽量做到信、达、雅。三是从有利于北宋的要求出发，主要是沥青原作者在作品中所体现的思路及作品的股价，使其读过之后，对原作既有鲜明的整体熟悉，又有各个部件的清晰图像，这样就有利于记忆和背诵。“注释”不回避疑难，该注则注。“赏析”部分是本书的重点所在，写作时本着以下几个原则：一是从虫中学生的知识实际出发，不弄引经据典，不坐可以求深，使学生都能自己读懂、学会。二是从原作的实际出发，进口作品特点，既分析思想内容，也分析艺术手法，该讲则将，不弄四平八稳，不弄纵横勾联。同时将请作品的写作背景，缩短学生与作品的时间差，这样有助于学生对原作的理解。古诗词的翻译则采用诗歌形式，力图周全、准确地再现原作内容，不添枝加叶，不想像发挥。教育txt电子书阅读《走进语文的殿堂—初中语文教材古诗文背诵篇目赏析》的作者曹日升和湖南教育出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。由湖南教育出书社刊行，《走进语文的殿堂—初中语文教材古诗文背诵篇目赏析》在线看书。
本书主要是供初中以及爱好古诗文的青年适用，也可以作为教师讲授的参考资料。每篇分原文、今译、注释、赏析四个部分。文言文翻译采用对译方式，以直译为主，尽量做到信、达、雅。古诗词的翻译则采用诗歌形式，力图周全、准确地再现原作内容，不添枝加叶，不想像发挥。“注释”不回避疑难，该注则注。“赏析”部分是本书的重点所在，写作时本着以下几个原则：一是从虫中学生的知识实际出发，不弄引经据典，不坐可以求深，使学生都能自己读懂、学会。二是从原作的实际出发，进口作品特点，既分析思想内容，也分析艺术手法，该讲则将，不弄四平八稳，不弄纵横勾联。同时将请作品的写作背景，缩短学生与作品的时间差，这样有助于学生对原作的理解。三是从有利于北宋的要求出发，主要是沥青原作者在作品中所体现的思路及作品的股价，使其读过之后，对原作既有鲜明的整体熟悉，又有各个部件的清晰图像，这样就有利于记忆和背诵。
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