名称：2002-2003中国区域教育发展研究报告
作者:中央教育科学研究所教育战略规划与政策研究室
出版社:广西师范大学出版社
格式：pdf,txt
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2002-2003中国区域教育发展研究报告内容简介
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2002-2003中国区域教育发展研究报告部分内容
把握战略机遇期，推动区域教育跨越式发展
中央教育科学研究所 曾天山
十六年夜把周全扶植小康社会作为21世纪前20年的奋斗目标，为全国人平易近指了然前进的方向，并论述了教育发展和人力资源开辟的内容，体现了实施科教兴国战略和可持续发展战略的果断信心，反应了全党和全社会关于教育“在现代化扶植中具有先导性全局性感化，必需摆在优先发展的战略地位”的高度共识，明白了教育是周全扶植小康社会的重要标记和根本，是新世纪新阶段我国教育事业发展与鼎新的行动指南，为新时期的区域教育跨越式发展提供了战略机遇期。
一、教育发展是区域实现周全扶植小康社会的重要标记和根本
十六年夜强调全平易近族的科学文化素质和人平易近受教育水平既是周全扶植小康社会的重要目标和标记，也是周全扶植小康社会的根本和必定要求，说明党对发展教育的熟悉提升到了一个新境界，跃迁到了一个新台阶。
准确把握周全扶植小康社会教育鼎新发展的重要方向
1．进一步明白了新时期党的教育方针。新时期党的教育方针是“对峙教育为社会主义现代化扶植办事，为人平易近办事，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美周全发展的社会主义扶植者和接班人”。这既和我们党一贯对峙的根基方针一脉相承，又注入了新的内在；既对峙了根基方针的连续性，又反应了时代的新要求；贯彻了“三个代表”重要思想，体现了与时俱进的精神。
2．提出了新时期教育工作的目标使命。报告提出要“形成比力完善的现代国平易近教育体系；人平易近享有接管良好教育的机会；根基普及高中阶段教育，消除文盲；形玉成平易近学习、终身学习的学习型社会，促进人的周全发展”；明白新时期教育的使命是“培养数以亿计高素质的劳动者、数以万万计专门人材和一年夜批拔尖立异人材”；要求“继续普及九年义务教育，增强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”。我们要深刻理解新时期教育工作的目标使命提出的时代背景和丰富内在。地域经济、社会发展不平衡是世界列国发展过程中普遍存在的现象，年夜国的地域经济、社会发展不平衡甚于小国，穷国的地域经济、社会发展不平衡甚于富国。作为世界上最年夜的发展中国家，中国的地域经济、社会发展不平衡更加突出，势必造成区域教育发展的不平衡。提高公平易近的整体素质和立异能力，形成强年夜的人材资源，已经成为教育发展的最根本使命。本册书于2003年7月由广西师范年夜学出书社出书刊行电子书在线试读《2002-2003中国区域教育发展研究报告》书的作者中央教育科学研究所教育战略计划与政策研究室跟广西师范年夜学出书社都为了本书付出了辛勤劳动。教育类书籍在线书籍介绍，《2002-2003中国区域教育发展研究报告》在线书籍介绍。
在行政区域和经济、社会区域情况下形成的区域教育是客不雅现实，在计划经济条件下，区域教育也是客不雅存在的，但教育的区域化特征其实不明显，也得不到鼓励。而在市场经济条件下，区域经济、社会发展突飞大进，既带动全国区域教育的发展，又使教育区域化的痕迹日益明显。在增强中央宏不雅调控、分级办学和扩年夜地方自主权制度下形成的教育区域化发展，是当前中国教育发展的一年夜态势。高档教育下放省（自治区、直辖市），职业教育下放地市，根本教育下放县区，成人教育社会化，学校办学自主，决议计划多级化、下层化，使地方各级执行主体兼具决议计划主体职能，担当着筹划和推动区域教育发展的重任，因而必需突出区域教育的优势和特点，张扬教育个性化；同时，这也带来教育差距的日益扩年夜和教育资源的封锁，如择校、活动生齿子女教育和高考移平易近等问题……
在21世纪，经济、社会与文化教育的联系更加密切，经济、社会的差距日益演变成知识和人材的差距。因此，不熟悉中国区域教育与教育区域化的现实和趋向，就无法了解中国教育，就不可能形成正确的思路，制定适宜的发展战略，开创全国教育鼎新发展的新场合排场。教育资源已经成为判定区域综合竞争力和活力的重要标记。发展区域教育，必需立足地域经济、社会发展的现实，着重考虑促进区域教育为当地经济、社会发展和当地人平易近办事，促进区域教育与经济、社会协调发展，促进区域内教育的协调发展；同时，还必需考虑区域之间竞争和合作的需要，既要在思路和政策上把握教育区域化发展的特征，又要注意区域教育发展和国家宏不雅统筹一盘棋的关系。
十六年夜提出了区域经济发展的主体——县域经济的发展问题，标记着从东、中、西部三年夜板块向省区再向县区划分熟悉的前进，明白了推动县域教育发展的新思路。教育部制定了一系列促进区域教育平衡发展的政策法规，如鼎新实质上以乡为主的根本教育办理体制为以县为主的根本教育办理新体制，实施解决活动生齿子女教育以流人地为主和公办学校为主“双为主”的办法，建立中央财政转移支付制度，完善发财地域对落后地域、城市对农村教育支援的办法，扩年夜对少数平易近族地域教育的支持……
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参考: 电子书阅读 2002-2003中国区域教育发展研究报告
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