名称：教师学习的理论与实证研究
作者:未知
出版社:浙江大学出版社
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教师学习的理论与实证研究内容简介

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教师学习的理论与实证研究部分内容

第四章教师学习的访谈研究
　　第一节教师学习访谈研究的内容
　　在教师专业化运动推动下的教师发展研究，已从教师教育的定位走向对教师学习的关注。教师学习研究是国际教师发展研究重要的新主题。但从20世纪80年月以来的教师学习研究主要围绕教师学习的“产物”即教师知识和讲授策略而展开，或者偏重对教师学习的条件——教师教育或培训项目及其活动方式的描写，对教师学习的特点、过程及其发生机制关注偏少。国内近10年的文献资料也表明我国今朝对教师是若何学习的课题缺少专门的、系统的实证研究。在教师专业化运动推动下的教师发展研究，已从教师教育的定位走向对教师学习的关注。教师学习访谈研究主要考查教师学习内容、教师学习的影响因素、教师学习行为和教师学习过程的控制调节特征等几个方面的问题。
　　一教师学习内容和学习对象的探索研究
　　以往的教师教育研究中一直对教师“学习产物”即教师知识有年夜量的关注，已经形成许多重要的研究结论。教师应具有相应的知识根本和实践知识，或形成教师专门知识已成为研究者的共识。但是，在现今教育范畴处于自身变革与社会情况的动态感化之中，教师工作的性质、使命要求和工作特征，以及工尴尬刁难象特点都已发生了重年夜的改变，它带来了教师学习形式和学习内容的重年夜变化，教师要到达专业发展的要求，胜任促进学生成长发展的职责，必需面临“不雅念的转变、信念的挑战和对行动的反思”。因此，教师对自身学习内容和学习对象的熟悉是需要进一步探讨的问题。对教师学习内容和学习对象的研究也有助于我们明白教师学习的特点，对教师学习的性质有正确的把握。因此，有必要考查教师的学习是怎样发生的，教师学习调节的特征和方式。教师学习研究是国际教师发展研究重要的新主题。但从20世纪80年月以来的教师学习研究主要围绕教师学习的“产物”即教师知识和讲授策略而展开，或者偏重对教师学习的条件--教师教育或培训项目及其活动方式的描写，对教师学习的特点、过程及其发生机制关注偏少。由浙江年夜学出书社出书《教师学习的理论与实证研究》pdf格局电子书下载和浙江年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。由浙江年夜学出书社刊行，《教师学习的理论与实证研究》图书在线介绍。国内近10年的文献资料也表明我国今朝对教师是若何学习的课题缺少专门的、系统的实证研究。因此，有必要考查教师的学习是怎样发生的，教师学习调节的特征和方式。教师学习访谈研究主要考查教师学习内容、教师学习的影响因素、教师学习行为和教师学习过程的控制调节特征等几个方面的问题。
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