名称：深入推进教育公平（2008版）
作者:杨东平
出版社:社会科学文献出版社
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深入推进教育公平（2008版）内容简介

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深入推进教育公平（2008版）部分内容

据对城乡居平易近进行的查询拜访显示，公众的教育满意度有所提升，满意度均值为3.538分，各项指标的满意度都在3～4分之间，即公众的教育评价介于“一般”到“比力满意”之间。在农村根基实现了免费义务教育之后，教师问题成为农村义务教育的突出问题，城市活动儿童的教育则成为最为突出的教育公允问题。传统的办理体制、陈旧的决议计划行为，致使教育政策范畴出现新旧杂陈、参差纷歧的状况。
　　 依据各指标的满意度得分排序，我国教育状况、教育鼎新的进展、农村义务教育实行免费政策落实情况三项指标排在满意度分值的前三甲。pdf电子书免费下载《深入推进教育公允（2008版）》的作者杨东平和社会科学文献出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。跨越五成的公众比力满意或很满意中国教育，高满意度群体比例平均为57．4％，低满意度群体比例平均为12．6％，约三成的公众做出了“一般”的评价。
　　 公众教育评价的根基特点是男性对教育状况的评价高于女性；56—60岁公众对教育状况的满意度最高，而46～55岁公众的教育状况满意度最低；公众的学历条理越高，对教育状况的满意度越低；农村公众的满意度根基高于小城镇，而小城镇公众的满意度根基高于城市。不同类型职业群体的城镇公众对教育评价纷歧。根据全项指标的不同职业满意度，在校学生的不满意水平最高，而军人／警察的满意水平最高，而且高于农平易近。在城镇中，收入稳定或收入较高的职业群体对教育的评价一般好过收入不稳定或收入较低的职业群体。
　　 2007年，中央和地方政府优先发展和投资教育，继续深入推进教育公允，建立了新的国家资助体系，在农村周全实行免费义务教育，中等职业教育快速发展。中国教育正面临一个历史性的转折点：球满足根基需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。本站的pdf电子书《深入推进教育公平（2008版）》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者杨东平和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢社会科学文献出版社，感谢出版社为《深入推进教育公平（2008版）》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《深入推进教育公平（2008版）》pdf版免费电子书。

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