名称：什么是最有效的教学
作者:宋运来
出版社:江苏人民出版社
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什么是最有效的教学内容简介
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什么是最有效的教学部分内容
最有效的讲授需要教师的经验和智慧，更需要教师肯有反思性讲授的艺术，新课程需要反思性讲授，在反思中捕捉教育中的灵感，在反思中提升我们的讲授水平，在反思中更有效地提高讲授质量。那末，教师若何最有效地进行反思性讲授呢？其实，最有效地反思讲授需要教师掌握问课品课艺术。免费图书下载《什么是最有效的讲授》的作者宋运来和江苏人平易近出书社为本书的写作出书都付出很多汗水。
——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基
要寻求并找出一种有效的讲授方法，使教师可以少教，但学生可以多学。
任何一个优秀的教师，他必需是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。
《什么是最有效的讲授——教师最需要掌握的问课品课艺术》一书在教师若何把握问课品课艺术方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴。
——（捷克）著名教育家夸美纽斯
课堂是艺术的天堂，这一园地应该百花齐放。一个教帅，要紧的不是忙着用这种教法去否认那种教法，不是证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂的照搬某种教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集有用的花粉，回来以后酿造自己课堂讲授的“蜜”。
——（中国）著名特级教师、教育家魏书生
我的讲授悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从念书中来，从思考中来，从艺术中来。
——（中国）著名特级教师、教育家于永正
第二节问自己之课中问
一、为什么要课中问——课中问的目标和意义
教育现象纷繁复杂，教育工作者需要一双慧眼、一对聪耳，不闭目塞听、不不闻不问，才可以看到、听到真相和真言。拨开云雾见天日，知道现象的由来，透过现象看到本质，辨别教育现象需要正确的判断；讲授有法，教无定法，在众多选择性方案中选择最好的方案，筛选教育行动方案需要正确的判断；教育行为是正确的仍是失误的，教育效益是优良的仍是低劣的，评估教育效果需要正确的判断，而这一切判断都是通过教师的“问”来实现。
愤、悱，才可以启、发。我能在课堂上察言不雅色，判断学生的学习情感状态吗？丰满的情感和郁闷的状态，我能一眼洞察吗？我在课堂上花费15分钟讲述成都的地舆位置，而且讲解不清，是不是浪费学生时间？当学生需要赐与思维点拨的时候，我包揽代替，是不是有点“越位”？学生是“口能言”，我不给人说话的机会反而絮絮叨叨，是不是制造噪音？下课铃响了，我还喋大言不惭，是不是很“唐僧”？
课中，这些问题要时刻萦绕在教师的心中，也即为“课中问”——教师在上课过程中，对课堂中发生的出乎意料的问题扪心自问，实时调剂讲授策略。宋运来，全国著名特级教师，江苏省优秀班主任，江苏省教育科研先进小我，江苏省优秀园丁。
先后参与、主持省、市、国家级课题8项，在《人平易近教育》、《中国教育报》、《中小学办理》、《江苏教育》等省级以上刊物颁发教研文章180余篇，多篇文章被《教育文摘周报》、中国人平易近年夜学报刊复印资料中心等刊物转载。
主编出书《中国儿童漫画与作文赏析》、《影响教师一生的100个好习惯》、《名师特色课堂研习》等学生习作、新课程教师讲授培训用书18部，教育案例《去种一次他人的田》刊发于《人平易近教育》2005年22期“..。本站的pdf电子书《什么是最有效的教学》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者宋运来和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢江苏人民出版社，感谢出版社为《什么是最有效的教学》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《什么是最有效的教学》pdf版免费电子书。
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