名称：5-6岁全脑开发：左脑右脑训练
作者:宋凤琴，张玉玲；宋凤琴，张玉玲文
出版社:金盾出版社
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5-6岁全脑开发：左脑右脑训练内容简介

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5-6岁全脑开发：左脑右脑训练部分内容

左脑
　　左脑开发训练方法
　　语言能力：玩字词游戏，词语或成语接龙、猜字、猜谜语、看图说话，做各种填词游戏；可以用录音机录下朗诵的一段话，再听这段录音，以修正孩子的音色、音调和语法；常和孩子谈论事情或心事，引导孩子把自己的想法或意见表达出来；培养孩子学习另一种语言；培养孩子阅读的习惯，选择孩子感兴趣的或知识性强的读物读给他听；一孩子能独立阅读，就可给他提供一些适合其年龄特点的书刊；教孩子背诵儿歌、诗词，买本小字典，教他练习查字典；和孩子玩听故事续编结尾的游戏，或是孩子讲一段，父母讲一段，看看最终会把故事编成什么样；引导孩子对事件、故事、电影提出想法。
　　 数学能力：家长可以经常跟孩子玩带有数字的游戏，并利用生活中的各种机会来教孩子学数学。教孩子一些简便的计算方法，提高计算能力；教孩子用直尺、圆规画图形，从简到繁，不断激励孩子学习数学的兴趣。
　　 比较能力：家长可以随时随地利用周围环境中的景象、物体，让孩子进行比较，找出细微的差别，如比大小、多少、长短、上下、颜色、厚薄、粗细、胖瘦等。还可以玩猜人游戏，两人中一人心里想着一个双方都认识的人，猜的人问对方5个问题，根据对方的回答猜猜是谁。让孩子接着往下画。
　　 排序能力：给动物、植物生长过程排序；给事情发生的先后排序；给自己从早上起床到晚上睡觉要做的事情排序；给图形规律排序，如画几何图形或其他简单的图案。
　　 分类能力：可以对任何事物，如餐具、玩具、书本、家庭成员等，按颜色、大小、形状、用途、数量、性别等不同特征进行分类；从报纸或画刊上剪下相同内容的图案，或准备一些食物、衣物等打乱后，让孩子进行归类、配对。
　　 常识认知能力：观看电视中有关科学和数学的教学节目，或参观科技馆、天文馆、动物园、植物园等场所，对科学问题展开思考及问答；买一套百科全书，充分利用其中的知识对孩子进行训练。本册书于2008年10月由金盾出版社出版发行电子书在线试读《5-6岁全脑开发：左脑右脑训练》书的作者宋凤琴，张玉玲；宋凤琴，张玉玲文跟金盾出版社都为了本书付出了辛勤劳动。自己饲养小动物或种植小花、小草，并做相应的观察记录。动手做各种科学小实验，通过动手体验，了解认知事物。
　　 听觉记忆能力：说出一组数字，让孩子复述出来或倒着说出来；说出几个毫不相干的词语，过几分钟看看孩子记住几个；给孩子讲一个情节曲折的故事，让他听完后再讲一遍；唱一首节奏鲜明的歌曲，看孩子多少时间能学会。本书根据5～6岁幼儿大脑发育特点，设计编排左脑右脑开发训练内容，每一内容分为若干训练题目每个题目又有明确的训练要求和目的，多数还给了“学习提示”，便于亲子共读及家长对幼儿阅读、练习的指导。

　　家长幼儿互动式阅读，习题解答游戏中完成，左脑右脑针对性训练，大脑潜能全方位开发。

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