名称：幼儿园教育评价
作者:胡惠闵,郭良菁
出版社:华东师范大学出版社
格式：pdf,txt
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幼儿园教育评价内容简介
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幼儿园教育评价部分内容
本书试图把西方教育评价理论特别是幼儿园教育评价理论的发展及不雅点系统地介绍给读者，并穿插一些分析评论，以帮助读者理解。这本图书于2009年6月由华东师范年夜学出书社刊行，《幼儿园教育评价》在线试读。pdf电子书介绍《幼儿园教育评价》作者胡惠闵,郭良菁和华东师范年夜学出书社为本套书的出书付出了许多哟。本书在建构框架时考虑了以下因素：一是相较于中国，西方的教育评价理论发展更加发财和完善，尽管不同的教育评价研究者对评价有不同的理解，但在当时的社会发展阶段，这些研究成果多几多少为评价理论的发展作出了贡献。二是作为一门理论性、应用性并重的课程，不但要让读者掌握教育评价的概念、理论模式、技术和方法，还要让其直接或间接体验评价过程，了解评价实施过程存在的问题，并能尝试用所学的理论去分析这些问题。在编写过程中，我和其他作者尝试在介绍评价理论与技术的同时，更多呈现一些评价实例。三是本书作为高档师范院校的教材，除了要注意科学性和知识性之外，还须提供年夜量的信息，并借助于每章最后的问题帮助读者有针对性地思考。
本书的结构如下：第一章着重介绍了幼儿园教育评价的沿革、含义、功能与类型，关注发展过程中的重要事件，各理论门户的主要不雅点，对含义与功能的不同理解，便于读者对评价理论和实践的发展有一个比力周全的了解。第二章论述了西方有关幼儿园教育评价的理论模式，并对这些模式进行了分析评论，试图为课程提供较为系统的理论背景和根本。第三章到第六章则丛幼儿园教育评价的设计与法式、评价内容、质性评价方法等方面临幼儿园教育评价若何实施作了有重点的介绍，尽力为课程提供有针对性的实践根本。第七章幼儿园质量评价针对托幼机构质量评价的价值取向、内容、方法、法式等方面作了比力深入的论述。
第二章 幼儿园教育评价的理论模式
评价模式通常可以分为两年夜类：一类是指令性式的，包括一系列法则、划定、禁令，以及说明什么是好的、得当的评价和怎样进行评价等指导性文件，它对评价提供了统一的格局和策略；一类是说明性的，是对评价活动的描写、预测和诠释，它提供了一系列得到公认的进行评价的可能途径。无论哪一类评价模式，它既要划定评价者应该做些什么，又要说明若何做这些。因此，了解教育评价的理论模式，有助于我们加深对教育评价内在的理解，规范而科学地展开教育评价活动。
第一节 行为目标评价模式
行为目标评价模式又可称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
一、评价原理和课程原理
行为目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的根本上形成的。泰勒的这两年夜原理是针对20世纪初形成并流行的常模参照考试的不足而提出的。泰勒认为，常模参照考试是以对学生进行区分为目标的，而对于了解学生学习的进展、改良教育计划并没有多年夜价值；而与此相对应的目标参照考试则能对这两方面提供较年夜的帮助。以目标参照模式为焦点构建的评价原理和课程原理在教育评价理论范畴占有重要地位。本站的pdf电子书《幼儿园教育评价》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者胡惠闵,郭良菁和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢华东师范大学出版社，感谢出版社为《幼儿园教育评价》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《幼儿园教育评价》pdf版免费电子书。
参考: 免费下载电子书 幼儿园教育评价
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