名称：英语阅读中词汇习得研究(英文版)
作者:王哲希
出版社:上海交通大学出版社
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英语阅读中词汇习得研究(英文版)内容简介

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英语阅读中词汇习得研究(英文版)部分内容

　　本书以中国年夜学生为研究对象，通过两项实验比力了添加于英语阅读的目标词注释和文本强化等输入强化、使用目标词填空和翻译句子等输出使命以及同时使用输入强化和输出使命对于不同辞汇量水平的学习者英语辞汇习得的影响。
　　本书可供第二语言习得研究者和外语教师参考使用。电子书免费下载《英语阅读中辞汇习得研究(英文版)》的作者王哲希和上海交通年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。本书以二语习得的信息加工模子为理论框架讨论了实验结果，提出了输入强化和输出使命感化下阅读中辞汇加工和习得的模子，证实了输出在二语习得中的注意功能，特别指出了注意形式-意义联系关系问题在辞汇习得中的重要性，其研究发现为年夜学英语泛读课程的讲授和阅读材料的准备提供了启迪。
王同顺，教授，博士生导师。结业于上海外国语年夜学，先后在英国伯明翰年夜学和美国旧金山州立年夜学访学。曾任上海交年夜外国语学院院长，获得上海市高校优秀青年教师称号，国家级优秀讲授成果奖二等奖，上海市优秀讲授成果奖一等奖，教育部优秀教材一等奖。 从事应用语言学研究，主要方向为二语习得、年夜纲设计等，并持久从事教材编写，近十年出书《多维英语——探索》、《多维英语——熟谙》、《新视角研究生英语读说写》等教材30余本；颁发论文20余篇。

　　本书分为八个章节：第一章为导论，论述了本研究的背景、目标和意义；第二章为理论框架，介绍了二语习得的信息加工模子、言语产出模子和二语理解与产出中的辞汇加工模式以及辞汇知识的界说和辞汇知识深度的测试方法；第三章在指出成年外语学习者通过泛读附带习得辞汇所存在的问题以及可能的解决方法之后，回首了对阅读中辞汇习得讲授干涉干与手段的研究；第四章介绍了本研究的整体设计；第五章和第六章别离报告请示了本研究的两项实验；第七章就两项实验的发现进行了讨论，得出了输入强化和输出使命感化下阅读中辞汇加工和习得的模子；第八章为结论，总结了本研究的主要发现和理论及讲授实践意义，并指出了进一步的研究方向。

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