赵翠娟与学习型学校 作者：教育部师范教育司

赵翠娟与学习型学校 出版社：北京师范大学出版社

赵翠娟与学习型学校 内容简介

《教育家成长丛书(第2辑):赵翠娟与学习型学校》文字优美，感情充沛，可以看出作者对教育的赤诚之心和对教学的痴迷和眷恋。今逢盛世，全民重教，社会尊师，教师幸甚、人民幸甚。祈望中国教坛人才济济，名师辈出。诚愿《教育家成长丛书(第2辑):赵翠娟与学习型学校》为建设一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家助一臂之力。

赵翠娟与学习型学校 目录

取舍之间——我的成长之路

一、我小时候

二、知青岁月

三、返城归来

笃学求是——我的教育理念

一、尊重孩子的童年

二、校长的教育思想是立校之魂

三、让读书成为习惯

四、爱孩子是学校的“天条”

五、务实是育人之本

留存文化——我的教育管理实践

一、学校要有教师扩展能力的组织

二、管理的艺术

三、打造校园文化

四、形式是一种力量

五、营造教育的情感磁场

社会反响

一、校长应成为教育家

二、教师、学生、家长眼中的赵翠娟

三、十年引领读书风

四、捧着一颗对党真诚的心

五、让读书成为习惯

六、“原生态”的魅力

七、为希望放飞

八、让读书成为习惯

九、让“士兵”说话

十、南马路小学教师的幸福社团生活

附录 部分文章目录

后记

赵翠娟与学习型学校 精彩文摘

市图书馆坐落在道外区和南岗区交界的“一曼街”上，是一座欧式的二层小洋楼，院子里栽着一排排郁郁葱葱的丁香树，春天开满淡紫色的丁香花。在这静谧的院落里，花香与书香交相弥漫，令人心旷神怡。“一曼街”是以抗日女英雄赵一曼的名字命名的，她的半身塑像就矗立在街心花园里。对于这位与我同姓的革命先烈，我有一种特殊的崇敬之情。每当我来到“一曼街”走进图书馆的大门时，总有一种登上精神殿堂的神圣感觉。图书证一次可以借阅三本书，借阅的周期越短，可以借阅的书就越多。因此，我借到书后，就如饥似渴地抓紧阅读，一般每星期阅读三本书，每周借阅一次。为了在有限的借阅周期内多读几本书，我甚至在上课时偷偷地看长篇小说，有好几次被老师没收了书，在哭着写了检讨之后才把书要回来。那段时间我究竟借阅了多少书，借阅了哪些书，现在已经记不清了，不过可以肯定的是，我青少年时期的大量阅读积累是在参加文学小组活动期间完成的。那种读过一本好书后的愉悦心情至今回忆起来仍然余味无穷。

文学小组每两周上一次文学基础课，请各中学的优秀教师、甚至还有大学教授，给我们这些青少年文学班讲谋篇布局、遣词造句的技巧，讲“形象思维”与“逻辑思维”的区别，讲准确使用标点符号的知识，进行“字斟句酌”地修改、编辑文章的训练，开展学生习作讲评和讨论等。那“豪华”的师资阵容今日看来是多么“奢侈”，又是多么令人难忘。而那时候我竟然觉得这种基础知识课有点枯燥，上课的兴趣并不浓，只是无意识地听课罢了。但是，两周一次高质量课程的持续“灌输”，有共同爱好的同学之间的相互切磋，文学小组内充满文学氛围的情境熏陶，使我在不经意间受益匪浅。