名称：中外教育信息化比较研究
作者:未知
出版社:电子工业出版社
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中外教育信息化比较研究内容简介

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中外教育信息化比较研究部分内容

第1章 教育信息化概论
　　 教育信息化是一个复杂的、多条理的系统工程，它与政治、经济、文化、科学等都有信息交换，受社会各系统的制约，并办事于相关系统。教育信息化在不竭适应外部情况变化的同时，获得相关学科的支持，发挥着自身功能，实现自身价值。为了更好地熟悉教育信息化的内在，有必要从文化、哲学、生态学、心理学、传播学、社会学等视角，运用不同的不雅点和方法熟悉教育信息化的功能和价值。
　　1.1 文化视角：教育信息化助推教育文化的发展
　　 文化是教育文化的属概念，教育文化是文化的种概念。相比力而言，教育文化与教育信息化的关系比力密切。教育信息化的发展受到教育文化的制约，不同的文化背景下发展教育信息化的策略有所不同。教育信息化在适应教育文化的过程中，正在悄然地改变着教育文化，并推动其变化。
　　1.1.1 文化
　　 文化是一个现今很流行的辞汇，它往往给人一种朦胧的感受。什么是文化呢?英文中的文化为Culture，来历于拉丁文的Cuhus和Cuhura。它含有四层意思：①教化、修养、锤炼；②文化、文明；③人工培养、培养组织；④耕作、栽培、造林。英国人类学家爱德华-泰勒将文化界说为“包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗，以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体”。我国“文化”一词，在古代思想史上出现得很早，它是由“人文化成”一词简化而来，根基上是指对人施以文治教化，把新生的本来不懂事理的人培养成为有教化的人的过程，带有“文化”修养、德性之意。①了解文化的内在，必需从其界说人手。
本书以教育学、教育技术学、比力教育学、哲学、生态学、心理学、传播学等为根本，综合运用文献法、比力法、分析法等，考查多元视角下教育信息化的内在，探讨中外教育信息化的历史演进、内在和意义，深入分析和比力中外教育信息化发展战略，中外教育信息化发展不平衡问题，中外数字化教育资源，中外教育信息化法规、尺度与评价，中外教育信息化人材培养，中外教育信息化财产，中外教育信息化发展趋向等问题，并在此根本上提出对我国教育信息化发展的思考与建议，以促进我国教育信息化发展。听说，今朝我国对文化的界说快要上百种。
　　 本书适合高档院校教育学、教育技术学、计较机等专业的本科生、研究生学习参考，也可供教育信息化范畴的决议计划者、研究者阅读。《中外教育信息化比力研究》pdf书免费下载。
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