名称：钢琴教学问与答
作者:未知
出版社:花城出版社
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钢琴教学问与答内容简介

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钢琴教学问与答部分内容

梁剑英
生长于澳门，留学欧洲十一年，先后在维也纳和德国弗莱堡国家音乐学院主修钢琴演奏。1988年获得MagisterArtium学位(维也纳乐器演奏最高学位)。1990年返香港，即受聘于香港浸会大学教授钢琴，曾在欧洲、中国、香港和澳门等地举办独奏和室内乐合奏音乐会。2006年11月，由北京人民音乐出版社出版著作《钢琴技巧练习指南》，该书至今已被重印5次。2007年至2011年在著名的《钢琴艺术》杂志、国家核心杂志《人民音乐》、《澳门理工学报》、《中西文化研究》以及《澳门日报》发表多篇以钢琴教学、音乐人才培养..我已经用了慢速度去练习快板的练习曲，但为什么好像没有效果，不见技术有改变呢？
　　有三个原因：
　　一、 你选的乐曲太艰难。
　　二、你慢练时方法不正确，请注意：练习弹慢时每音之间相隔长了，但手指下键速度仍要迅速，以期达到手指有力的效果；抬高手指要直接，不要点一下抬一下，下键要垂直；拇指转过去弹音阶之类也要快。通过这样练习之后，快弹时手指便不会有双重动作，触键有力且干净利落。
　　三、 检查指法是否舒服。
　　我的老师批评我，上一堂课要我改善的地方，今天回课时大部份仍然存在。但我自问已练习了很多，请给我提意见。
　　我建议你在课后立即重温老师刚才的要求，如果你怕自己遗忘了什么，就衬记忆尤新的时候温习或在乐谱上用笔记住。很多学生跟一个老师学琴，但从不依老师的方法去练，或去纠正错误的地方。因此，为了提高练习的效果，课后第一次练习不要匆忙地打开乐谱就弹，应该仔细地考虑老师的话，要怎样练？改善些什么等。乐曲中的技术难点已经拿出来单独练好了，但我从头弹奏，到了难点还是被卡住，过不下去，怎办？
　　我想可能有下列三种原因：
　　一、 未真正练好，只是偶然把难点练好一、二次。
　　二、 心理作用，未到难点心里有阴影，过不下去。
　　三、难点前后的接驳地方被?略了练习。因为难点之所以难，不单只限在某点，其实，当你细心观察，在难点前后往往形成一个区，通常你克服了难点外，还应该从难点前面几小节开始练。是不是重复练许多次就应该把某处困难克服？为什么我重复练习多次还是弹不好？
　　首先你要肯定你练习的方法是否对困难的地方有帮助，是否正确。其次，很多大师在练习时往往不厌其烦地重复几十次或几百次。重复一个地方练，每次都会有微小的改进，持之以恒，积小成多，终于会达到技术的要求。我经常对学生说，在课堂上我用小小时间帮你练习、解决难点，见到它已初步有效了，乐句顺了，但是它还未成熟的，回家要继续练习很多次，正如煲水一样，煲到稍微暖，要继续煲下去，若等它凉了从头再煲，岂非浪费更多的时间？我还要提醒同学，当你不停的重复练，注意头脑保持清醒状况，累了便休息片刻，手部要有适当的放松，避免过份疲劳。已经练熟的乐曲，错了一个音就弹不下去了，如何克服？
　　可能有下列原因：
　　一、 错的是关键的音，如果你背谱是只记指法那很危险，关键音一时弹错，后面连接的音乱了指法便不知道怎样弹下去。
　　二、 在练习过程中，没有注意到整首乐曲连贯的路线，当这条路线含糊或未形成，一旦有错，便接不下去了。什么时候练琴最好？时间应如何分配？
　　那要看你日常生活作息时间而定，每个人不同。但有一规条，就是你应该在精神充沛的时候练习。有些钢琴家喜欢在清晨未吃早餐前，有些喜欢在晚上练至深夜，有人觉得每天得规定在固定时间练，也有钢琴家认为练琴是一种艺术，艺术需要自发性，需要灵感，过度的规条厄杀了艺术家的灵感。我知道有些著名的钢琴家，在教学和演奏之间忙过不了，真正坐在家中练琴的时间是不多的，只有借助课堂之间的空隙时间练习，或旅途演奏、比赛评判途中，把握小小时间练习，利用有琴练就即刻进入练习状态的方法，长期积聚下来也收到些成效。对学生来说，每天都应该做技术性的练习，如音阶、琶音、练习曲等。最好先弹练习曲后弹歌曲但也可以偶然颠倒一下次序。我学错了音和拍子，老师已帮我纠正过来，但为什么我仍然常忘记，重犯错误呢？
　　有的学生耳朵敏锐，很容易辨认不同的音高和节奏，老师指出了错误，很快就纠正过来，但有些学生要改正错误却很费时，原因有三：
　　一、 错的音弹得太长时间了，在脑海内印象太深，而且手指都习惯了错的位置，在短时间内改不过来。
　　二、 学生对学习的错误不够重视，因此，也没有下决心去更正错误。
　　三、 学生对音高和音符时值不敏感，错误的或正确的分不清楚。
.　　针对以上的情况，我有下面的建议：
　　一、 用双倍或多倍的时间正确地重复弹奏要纠正的地方，务使学生除掉已?巩固?了多时的错误。
　　二、 严格对学生说明：学习一首乐曲，音准和拍子均为最基本要求。
　　三、 为了训练学生辨认音高和拍子的能力，把对的及错的分别弹出来让他确认不同之处。
　　四、对于某些很难改错误的学生，或可以试用预防错误的方法：如果学生学错了才改，不如在一首乐曲初学的时候早早更正，或在老师指导下把容易犯错的地方先弄清楚应该怎样弹。
《钢琴教学问与答》是一本对钢琴教学过程中产生的任何疑问作出解答的著作。它以问答体的形式，详细清晰地解答疑难。全书按教学、技术、练习、心理、生理、教材、钢琴、演奏、乐理分为九个篇章，内容涵盖教琴者、学琴者、家长在钢琴教学中产生的主要问题，内容包罗万象。
　　

　　钢琴教学有哪些形式？
　　我应该跟私人老师学琴，还是去音乐学校学琴？
　　弹奏音阶时手腕和手臂可以有哪些动作？
　　边弹边唱能否弹出优美如歌的音色？
　　如何弹奏强而有力的和弦？
　　为什么老师说，踩踏板是用耳，而不是用脚呢？
　　二对三或三对四，两个手不同节奏，怎样可以弹好？
　　怎样才能获得绝对高音的能力？
　　为什么我重复练习多次还是弹不好？
　　本书作者以专业的知识、亲切的方式，解答钢琴教学中的诸多疑问，内容涵盖技术、心理、生理、教材、乐理等多个范畴，包罗万象，让您在钢琴教学的各个阶段都等找到通往成功之门的金钥匙，教学相长！

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