名称：“城校互动”职业教育发展模式研究
作者:林勇
出版社:重庆大学出版社
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“城校互动”职业教育发展模式研究内容简介
免费电子书《“城校互动”职业教育发展模式研究》。
“城校互动”职业教育发展模式研究部分内容
第1章我国职业教育的发展现状与趋势
我国职业教育系统的形成可以追溯到新中国成立初期，我国引进了苏联中等技术学校教育模式。
《中华人民共和国职业教育法》规定职业教育必须“为本地区经济建设服务”；同时，职业教育的招生范围和就业招聘范围，除中央部委所属学校外，一般都以本省本地为主。
1.1 职业教育的概念与基本特征
1.1.1 职业教育的概念
在教育史上，关于职业教育的解释很多。杜威认为，职业教育就是为从事职业工作做准备的教育；梅斯在《职业教育的原理和实践》中指出，职业教育是为学生将来从事某种特定职业做准备的教育；职业教育在《中国大百科全书•教育》中的定义是：“给予学生从事某种职业或生产劳动所必须的知识和技能的教育”。它是在由传统的农业社会向现代的工业社会转变的过程中，科学与技术的发展给全球带来的巨大变革的产物；《国际教育辞典》指出，职业教育是指在学校内或学校外为提高职业熟练程度而进行的全部活动，它包括学徒培训、校内指导、课程培训、现场培训和全员再培训。当今则包括职业定向、特殊技能培训和就业安置等内容。
关于职业教育概念的争论实质上可以总结为两类：一是注重教育结果的目标行为模式，即职业定向论。在顾明远、梁忠义主编的《世界教育大系——职业教育》中也指出：“职业教育的基本涵义是什么呢？简单地说职业教育就是为了培养职业人的，以传授某种特定职业所需的知识、技能和职业意识的教育。比如周明星在其《职业教育学通论》中指出，从狭义的角度来说，职业教育是在基础教育之上，人们为影响自身职业生活能力发展及其运用所进行的一种不问断的活动。
综上，职业教育是指为使受教育者获得特定职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。我们可以从以下几个方面理解：1.职业教育是一种社会行为，政府、企业、学校、民间团体、个人等全面参与的教育；2.职业教育培养的是全面发展的人才，不止是传授知识、提高技能、进行职业培训等，还应关注学生和社会大众的思想道德培养，科学教育和人文教育并重，注重人们的综合素质的提高；3.职业教育要适合本国国情，满足社会发展的不同需求，如对各种不同类型的专业技术人才的需求、企业或社区对技术的需求等；4.职业教育是面向人人的教育，“使无业者有业，使有业者乐业”，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间，从而使教育事业关注人人成为可能；5.建立现代职业教育体系，发挥职业教育的社会辐射作用，衔接好职业教育与普通教育和高等教育的关系。
职业教育的内涵
内涵指概念所反映的事物本质属性的总和。多年来，国际上对职业教育的概念和内涵一直争执不休，有时候也称为“职业技术教育”。
职业教育的外延
从纵向来看，职业教育应该包括普通教育中的职业技术入门教育，准备从事某项职业的职业技术准备教育，以及成人教育中的职业技术继续教育三个阶段。
从横向来看，职业教育包括两点：第一，把普通教育包括在职业教育的范围内，也就是说，普通教育是职业教育的组成部分，职业教育在其专业化的每个阶段都应含有普通教育；同时，职业教育也是普通教育的组成部分，没有职业入门教育的普通教育是不完全的；第二，现代职业教育决不是单纯的某一项职业技术知识和技能的学习和掌握，受教育者还应该掌握与社会、经济生活不同部门的职业有关的实际能力和知识，养成良好的道德情操。
不同层次、不同类型的职业教育构成了我国的职业教育体系，是我国教育事业的重要组成部分。在市场经济条件下，劳动者素质的高低对经济、社会发展的影响日益重要，发展经济需要依靠先进的科学技术，但是，要把先进的科学技术转化为现实的生产力，还需要大量能够掌握先进技术的熟练工人。根据我国经济和社会发展的需要，要逐步做到使新增劳动者基本上能够受到适应从业岗位需要的基本职业技术训练。
1.1.2职业教育的基本特征
职业教育的特征，即职业教育的特色，是由职业教育的本质属性，特别是它的内在矛盾的特殊属性所决定的。
第一，市场利导性。从某种意义上讲，劳动力市场的需求对职业教育的发展具有决定性。劳动力市场的决定性表现在：劳动力市场需求的旺盛与否，决定着职业教育的办学规模和发展速度；劳动力市场的人才需求类别，决定着职业教育的专业设置；劳动力市场的人才需求规格，决定着职业教育的发展层次；劳动力市场的人才岗位需求，决定着职业教育的教学内容。职业教育只有真心实意为地方和企业提供人才服务、技术服务和社会服务，贴近地方经济发展的需要，贴近企业发展的需要，贴近人民群众的致富的需要，地方政府才会满意，人民群众才会欢迎，职业教育也才能够真正获得地方政府、企业的支持和重视，发展才会有后劲，有生命力。
毋庸置疑，新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国职业教育事业有了很大发展，培养了大量高素质劳动者和实用人才，为社会主义现代化建设作出了巨大贡献。
职业教育不同于一般高等教育的一个重要特点在于其具有全面的实践性，即与一般高等教育相比较在教学方法、课程设置、培养目标、培养对象等诸多方面具有相对更强的实践性特点。教育类书籍《“城校互动”职业教育发展模式研究》电子书阅读。他们的一个共同特征，就是他们应具有相对完整的实践能力和相对完整但管用、实用、够用的理论知识。这本图书于2008年10月由重庆大学出版社发行，《“城校互动”职业教育发展模式研究》图书在线排行榜。本书是国家社科基金教育学“十五”规划国家重点课题《“城校互动”职教发展模式研究》的研究成果。研究生导师，重庆大学发展研究中心专职副主任，重庆市发展和改革学会副秘书长、《开发性金融研究》编委。主要从事教育经济与管理、转型经济与可持续发展研究。本站的pdf电子书《“城校互动”职业教育发展模式研究》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者林勇和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢重庆大学出版社，感谢出版社为《“城校互动”职业教育发展模式研究》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《“城校互动”职业教育发展模式研究》pdf版免费电子书。
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