名称：孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育
作者:（美）凯奇博士，以诺
出版社:江西人民出版社
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孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育内容简介

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孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育部分内容

　　风行全球的哈佛《零点项目》研究计划，不再询问“我的孩子有多聪明”，而要问“我的孩子有怎样的聪明”。哈佛《零点项目》研究表明，人的智能是多样的，每小我一诞生便拥有八项独特的智能：辞汇智能、逻辑智能、图形智能、音乐智能、肢体智能、自然智能、人际智能、自我智能。凯奇博士还针对每个孩子的不同特点，帮助怙恃学习若何个性化地引导和满足孩子生命的五年夜焦点需要：平安感、身份认同、归属感、目标感和能力。
　　 你了解你的孩子的聪明模式吗？你懂他/她的智能密码吗？
第一章我有怎样的智能——熟悉多元智能
　　 我对格丽斯和麦勒迪这两个小女孩很熟悉。她们一起在芭蕾舞剧中饰演公主。此外，她们还喜欢自己跳舞时旋转的感受。她们反复不雅看录像，不但熟记其中的对话，甚至经常以为自己就是珊德拉、艾瑞尔、奥德特，或是艾琳娜。
　　 这些影像激发了格丽斯和麦勒迪自身八项智能中的至少三项：音乐智能、图形智能和肢体智能。我的意思是什么呢？
　　 她们看了许多芭蕾舞剧的录像，如《胡桃夹子》和《天鹅湖》。快速变化的图像呈现给她们的是丰富多彩的颜色，这激起了她们的缔造力和想象力，也点燃了她们心中图形智能的火焰。在卧室里面，她们伴随着舞步旋转跳跃。例如，在下面的图表中，你会发现阿姆斯特朗博士对多元智能的分类更轻易理解。结果，女孩们的音乐智能、图形智能和肢体智能不但得到了激发，还获得了相当的发展。这也使得孩子们韵音乐智能得以提高。小姑娘们的卧室里摆放着一架钢琴。她们知道当自己年龄年夜一点时就会上钢琴课。我曾同他们一家人共餐，还一起唱赞美诗呢。随着年龄的不竭增长，眼睛与双手的协调能力也不竭增强，她们的图形智能就会继续发展。她们同其他女孩们一起每周上一次课，还要学习难度较高的舞蹈动作，自身的平衡性和协调性得到了发展。他们学习舞蹈有很多多少年了，自身的肢体智能和音乐智能得到了激发和训练。他们自身的特性以及上帝塑造他们而赐与的豪情便可以被发现。细心的怙恃会慢慢学习促进子女的发展。
　　 什么是多元智能？
　　 哈佛年夜学的霍华德·加德纳博士被公认为多元智能理论之父。此外，他以前的同事汤姆·阿姆斯特朗博士也对加德纳博士所展开的研究项目写过一些文章。这种活动激发了她们的肢体智能。家庭教育免费电子书《孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育》的作者（美）凯奇博士，以诺和江西人平易近出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。这本图书于2008年4月由江西人平易近出书社刊行，《孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育》在线念书。因此，我将在本书中采用他的分类。另外一个是“营养”，即各种生活经验和行事态度会对我们的发展发生的影响。例如，我们的日程计划指导教员的女儿玛丽21岁，无论是肉体上仍是精神上都丧失了很多功能，她所具有的能力也只相当于一个两个月年夜的孩子。玛丽从怙恃、mm、教员、保姆和亲戚朋友那边不竭获得智能的营养。如果玛丽不喜欢这个护士，她会向母亲给出一种特定的眼神，那米奇就知道不能雇这小我。
　　 如果孩子的生活经验和行为态度获得的营养质量不高的话，也会使孩子的智力发展受阻。如果一个孩子生长在一个缺少情感的家庭里，或没有怙恃，或家庭贫困，或亲人吸毒，还有其他数不清的各种原因，都会让孩子缺少家教。
.　　 我们激发孩子智能的时间越早，他们发展的空间就越年夜。但你万万不要误解我——激发头脑中的某一部分智能永远都不晚。某些特定的智能会因为起步晚了，无法发展为决定性的智能，但是任何一种智能都能得以前进、集中发展和获得训练。再者，一旦智能被激发，就不会再回到原来的水平。按照“永远都不晚”这条原则，你或许可以从自己的生活中举出一个例子。
　　 无论什么时候，我们历来都不但仅依靠一种智能。好比说，在用辞汇智能进行阅读的同时，许多人也会运用逻辑智能对所读的内容进行分析，还可能用图画智能对阅读内容展开联想，头脑中出现一幅幅生动的画面。我将会一一写到“音乐智能型孩子”和“人际智能型孩子”等等。
　　 学习八种智能的重要原因之一是了解自己孩子聪明的方式。我常在一些学校演讲，通常在起头的时候，一些学生很难相信我说的话。他们对自己是否聪明持一种思疑的态度。总之某些事情或是某些人使得他们认定自己就是笨。
　　 当我向他们介绍每一种智能的时候，他们才起头相信我给他们提供的证据是真实的。我很高兴地看到，他们起头时不相信自己是聪明的，而过了一个小时再反复思考后，他们选择了自己有优势的四项智能。此外，我也期望教员们在讲授的过程中运用不同的智能。
　　 多元智能不但仅帮助孩子们熟悉到他们不同的聪明方式，帮助孩子了解自己智能的优势也可以帮助理解他们为什么轻易制造一些特定的麻烦。他们需要运用智能，使自己变得聪明。
　　 比来，我的一位同事凝听了我做的关于多元智能的演讲。培训结束之后，在开车回来的路上，我们谈论了这个话题。第二天在办公室里，我的那位同事告诉我，当天早晨孙子的行为确实有所不同。她比来经常把对多元智能的整体评价挂在嘴边上：“用另外一种方式去理解事情，不是吗？”是的。
　　 我告诉孩子们他们可以选择做一个蠢人，但上帝其实不想让他们变成那个样子。他们接管这条真理之后都笑逐颜开。
　　 我经常给年轻人讲，世界上有许多坏事是由拥有高超智能的笨蛋做出来的。本站的pdf电子书《孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者（美）凯奇博士，以诺和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢江西人民出版社，感谢出版社为《孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《孩子不同，智能不同—— 多元智能与天才教育》pdf版免费电子书。

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