名称：心理与教育统计测量
作者:杜文久
出版社:西南师范大学出版社
格式：pdf,txt 
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心理与教育统计测量内容简介

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心理与教育统计测量部分内容

本书是在作者为数学教育专业本科生、教育硕士研究生开设测评课程讲稿的根本上，经反复屡次修改而成。后来，随着生产实践的发展，在射击、丈量等工作中又提出了一些新的几率问题，这就促使人们对几率论进行更深入的研究。txt电子书免费下载《心理与教育统计丈量》的作者杜文久和西南师范年夜学出书社为本书的写作出书都付出很多汗水。
　　 本书可作为教育类各专业教育测评课程的本科生教材，也可作相关专业的研究生、教育科学工作者、考试研究人员的参考用书。
第一章 考试项目标评分
　　 在各类考试中，主不雅题的评分问题历来是一个很是辣手的问题，因为在主不雅题的评阅过程中，不同的评分者常常会评出不同的分数。换句话说，一个被试在“主不雅题”上应得几多分，依赖于评分者小我的主不雅看法。其结果是增年夜了考试的误差以及误差的不肯定性。为了克服主不雅题评分过程中的这种随意性，在本章中，我们将以数学主不雅题为出发点，来讨论若何对主不雅题进行评分。由于对主不雅题的评分涉及到几率论的根基知识，因此在讨论主不雅题的评分以前，我们首先来简要讨论一下几率论的根基概念。
　　 第一节 几率论根本
　　 几率论是一门专门研究随机现象的学科，经过几百年的发展，几率论已发展成为一门严谨的数学理论。它的数学思想和方法已渗透到自然科学的许多分支。几率论是在研究博弈问题时发生的，例如，在每一次下赌注时，人们很想知道获胜的机会有多年夜，以便肯定下多年夜的赌注。
　　 与其他同类教材相比，本书较为注重理论的严谨性，对于书中出现的一些重要公式，在不超出高中数学的范围内，尽量予以推导，说明原理，以增进读者对概念的理解，同时本书花了较年夜篇幅介绍今朝流行的新型心理与教育丈量理论：项目反应理论，这是其他同类教材所不具有的。十九世纪末至今，受到欧几里德《几何原本》的启发，数学的各个分支普遍流行着一股正义化潮水，这个门户主张把最根基的假定正义化，其它结论则由这些最根基的假定通过演绎的方法导出。在这种背景下，1933年，前苏联数学家科尔莫戈罗夫提出了几率论的正义化结构，明白界说了根基概念，给出了几率论的正义化界说，从而使几率论发展成为一门严谨的数学理论。
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