名称：中学理科德育问题研究
作者:何晓文
出版社:华东师范大学出版社
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中学理科德育问题研究内容简介

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中学理科德育问题研究部分内容

第一章 中学理科教育与德育
　　 中学理科教育是整个中学教育的有机组成部分，这一教育本身包含着对中学生实施理科诸学科内在知识系统与相关认知、人格系统的教育。但是，近几十年来，中学理科教育的现状引起越来越多的批评及各种各样的讨论，主要涉及中学理科是否有必要对学生实行德性、人格教育，中学理科教育中的德育是否是报酬外加的，中学理科教师在组织理科教育时是否有必要将德育包含在整个理科评价系统之中，这正是本章要着重讨论的问题。
　　一、中学理科教育的目标与使命
　　 中学理科教育的目标与使命事实是什么?这是探讨“中学理科德育问题”首先需要弄清的问题。关于这一点，本来是明白的，这可以从《根本教育课程鼎新纲要））以及理科各学科的课程尺度中得到印证。
　　 《根本教育课程鼎新纲要》的表述
　　 国家教育部于2001年6月8日颁布的《根本教育课程鼎新纲要》中指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，担当和发扬中华平易近族的优秀传统和革命传统；具有社会主义平易近主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界不雅、人生不雅、价值不雅；具有社会责任感，尽力为人平易近办事；具有初步的立异精神、实践能力、科学和人文素养以及情况意识；具有终身学习的根本知识、根基技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这一培养目标明白论述了根本教育学科课程培养目标的根基要素，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值不雅。学校课程是这三者的具体化、学科化，根本教育中的任一学科概莫能外。《中学理科德育问题研究》是上海市理科德育实训基地阶段性研究的一项重要成果。其中凝集了众多教师的才能与智慧，倾注了实训基田主持人何晓文同志、张年夜同同志的心血。实践操作、案例展示，更是印证了中学理科德育资源的丰富、过程的清晰和策略的多样。 该研究成果以教育部《根本教育课程必革纲要（试行）》和中学理科各科课程尺度为依据，从理论上论述中学理科德育研究的重要性和必要性；以中学理科教育现状的分解为切入口，论述此项研究的普适性和现实意义。从理论和实践结合的高度展开研究，有理有据，有生动、鲜活的事例，有很多闪光的精彩的篇章，启人深思，可资借鉴。《中学理科德育问题研究》电子书推荐。
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