名称：日本基础教育
作者:张德伟
出版社:内蒙古教育出版社
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日本基础教育内容简介

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日本基础教育部分内容

根本教育，就其本质来说，是面向全部儿童和青少年，促进其身心周全发展，提高国平易近整体素质的教育。它是人材成长的母体，教育事业的基石，在世界列国教育鼎新中，都把它置于重要位置上。
　　 已经曩昔的20世纪曾被称之为“教育世纪”。在这个世纪的上半叶，伴随工业革命的发展，发生了以杜威实用主义为代表的前进主义对以赫尔巴特为代表的传统教育的狠恶冲击，以教师中心、书本中心、课堂中心为特征的传统教育受到严厉的批评。
第一章 根本教育鼎新与发展的过程
　　 一 推陈出新：第一次教育鼎新时期的根本教育
　　 明治维新以前的日本传统教育，最主要的是儒教教育，特别是在江户时代，“以儒教为本的教育”发展到了壮盛状态，这与中国的儒家文化在日本的传播与发展有着密切的关系。在这个世纪的下半叶，适应新技术革命的需要，舒尔茨的人力资本理论和郎格朗的终身教育思想遍及全球，世界列国在教育鼎新和教育投资中均把根本教育作为中心环节，年夜力推进根本教育的提高和发展。这种教育不雅念上的变化深深地影响到根本教育的鼎新。教育txt电子书阅读《日本根本教育》的作者张德伟和内蒙古教育出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。本书属国际根本教育视野丛书。
　　 自19世纪中叶，日本陷入了半殖平易近地状态。
　　 在这种情况下，善于通权达变的日本人起头抛弃自己的祖师——中国，而“以洋为师”，年夜力吸收西方的近代科学技术，兴办新型工场，开办洋式教育。
　　 1868年明治新政府建立以后，日本更是周全学习西方的先进科学文化。第一次教育鼎新就是以“师洋”起头的。
　　 日本的明治维新是在政治、经济、军事、文化、教育各范畴展开的一场周全革新，其总目标是为解除外患而实现“富国强兵”。为了实现“富国强兵”，日本对教育鼎新的重视不但史无前例，而且中外鲜见。美国学者霍尔曾指出：“在任何方面的鼎新，日本人都没有像在教育方面发展一个新教育制度那样行动迅速而目标明白。”①
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