名称：成功无捷径:第56号教室的奇迹
作者:(美)雷夫.艾思奎斯
出版社:天津社会科学院出版社
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成功无捷径:第56号教室的奇迹内容简介

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成功无捷径:第56号教室的奇迹部分内容

　　 ——《出书家周刊》
　　 那些整天争论若何教好差生的政客们，真应该好好停下来想想，雷夫教员所带的五年级学生每年参加莎士比亚戏剧会演，这听起来有些不可思议，对不？那就听听从教室墙面折射而出的布满笑声的回音吧。
　　 ——《时代周刊》
　　 每天十多个小时，雷夫教员与他教的五年级学生共处于第56号教室，沉迷于莎士比亚戏剧和算术之中，感受古典音乐与经典文学之美，这对那些不愿步入学校的孩子的家长和教员们而言，何等使人感触。
　　 ——《纽约太阳报》
　　 当我不雅看小演员们的表演时，不由想哭，为什么？我想是一种发自心里的高兴。使人遗憾的是，并不是所有孩子们都能遇上雷夫这样的教员。
　　 ——《纽约时报书评》
第一章教师是一项值得终身追求的事业
　　 关于公立教育方面的问题，人们若周全思考一番，就会发生很年夜的危机感。其中有很多事情都是错误的。人们认为教育是一项简单易行的使命。可以探询不止。也可以不竭地被摧毁。而且还只看到了那些使人担心害怕的一面。而其中的某些人曾经被马克•吐温认为是“一个个让人类蒙羞的肉体”。或许。但是。我们也很有必要去检验某些人们通常会尽量避免的事情。你完全可以从各种否决的呼声中脱颖而出，成为一位优秀的教师。相反。我从不受广告商的影响去看普普通通的电影。我不认为自己必需受流行文化的影响。但我对峙走着一条少有人走的路，正如罗伯特。佛罗斯特曾经说过的那样。在加利福尼亚年夜学洛杉矶分校教育系读研究生时。我没有使用学校里按教育局划定颁发的无聊的阅读教材。反而以经典文学著作取而代之。孩子们的阅读能力以及对文学的热情迅速提升上来。现在回想起来，我对自己当时看到这个决按时的震惊水平感到十分可笑，那时我何等年轻呀。那个下午，当我回到UCLA上教育课时。那次电影之旅就这样被取消了，其中不乏有我的责任。有传言称。很快，我就熟悉到自己投有资格去谈论校长。
　　 我拼命地想做一个好教员，也必需在随后的几年里隐藏起自己的骄傲。我依然错误地认为这个事故其实不寻常，而且只要一起头正常的讲授工作并能领取薪水。我对接下来的两年间学校里发生的事情更感兴趣，那个曾经给我写纸条的校长离婚了；他的妻子永远不愿原谅有个私生子的丈夫。更使人难过的是，一年后他还被诊断出了癌症，不久就离开了人世。
　　 对年轻教师来说，这是一种常见的危险。简直。我们当中很多人最初的目标不过是生存而已；我们都希望课堂上一切顺利，让时间过得再快一点。他所带的五年级学生在美国尺度考试（AST）中成就一直位居前5％-10％的位置，更使人不可思议的是，第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直呆到下午五、六点才..　　在最小的教室里，缔造出最年夜的奇迹迹。于是，很多年轻教员也都相信自己已经做到最好，实际上。他们的教室被装饰得十分美不雅。他们的孩子一定要严格走直线，整天都要遵守各种命令。更重要的是。孩子们都很喜欢我。实际上，我更担心那些孩子们是否喜欢我。本书至少可以或许给我们以下几点启迪：
　　·以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。
　　·任何讲授的决议计划都必需谨慎小心，务必以学生的最年夜利益为考虑。只有你自己勤恳不懈，才能要求学生尽力用功。
雷夫·艾思奎斯，美国霍巴特森林小学教师，结业于加州年夜学落杉矶分校，自1981年起头任教。
雷夫和他的孩子们生活在第56号教室，在这块小天地里，他们缔造了使人惊叹的奇迹。对很多初当教师的人来说，没有什么比听到下课铃声更让人高兴的事了。——雷夫·艾思奎斯
　　第56号教室的庄右铭：成功无捷径。
　　第56号教室的口号：做个好孩子，行事要尽力。《成功无捷径:第56号教室的奇迹》pdf电子书推荐排行。
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