名称：新课程评价操作与案例
作者:严育洪
出版社:首都师范大学出版社
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新课程评价操作与案例内容简介

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新课程评价操作与案例部分内容

本书的“特点”——实用性价值
　　本书的实用性主要体现在以下几个方面：
　　一是实践性。本书的定位不在理论研究方面，而侧重于实践应用，尽量地为学校实施评价鼎新提供一些操作思路；
　　二是通俗性。本书的源头一线教师评价鼎新的行动研究主要以一个个生动活泼的案例组成。这些案例主要以教师喜闻乐见的实录反思、叙事随笔、经验总结为表现形式，具有通俗易懂、可读性强的特点；
　　 三是思考性。本书的主旨不在揭露“放之四海而皆准”的评价操作模式，而力图发生一种能让读者在阅读中思考、在思考中实验、在实验中缔造的积极效应；
　　 四是交换性。本书的用途可作为教师培训用书，书中还特地穿插了一些“思考与讨论”的题目，提出了现实讲授中的视点、热门和难点，提示教师进行讨论和交换。
　　 本书的“亮点”——画中画效果
　　 本书的这种“套餐”特色主要体现在以下几个方面：
　　 一是“经99、66纬”分明。本书在主体框架内容中还有机插入一些案例。我们既可以自力地阅读主体内容，也可以自力地阅读每一个案例内容。两者相互呼应、相互补充。本书的主要行文根基采用一种表述风格，让读者有前后贯通的感受。本书既有“推心置腹”的平铺直叙，又有“转弯抹角”的问题思考。本图书于2010年1月由首都师范年夜学出书社出书《新课程评价操作与案例》电子书籍下载的作者严育洪和首都师范年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。教育类书籍在线阅读排行，《新课程评价操作与案例》在线阅读排行。让读者在学习借鉴的同时，也能积极地讨论交换；
　　 三是“定”、“活”两便。也就是说，本书叙述在纵向推进的同时，还在横向上拓展，从而使内容更“结实”；
　　 二是“学99、66问”结合。但在案例中又采用不同的表述风格，给读者活泼多样的感受。
　　 本书的“期望值”——尽量让读者满意
　　 在本书编写过程中，我力图理论精要一点、内容周全一点、案例通俗一点、语言生动一点、结构充实一点、行文自由一点、思考深入一点、交换活泼一点，但由于本人水平有限，结果可能不尽如人意。恳请列位专家与教师批评指正!
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