名称：怎样学好小学语文第九册 (五年级上)人教新课标
作者:成都创维科学教育研究所
出版社:天地出版社
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怎样学好小学语文第九册 (五年级上)人教新课标内容简介
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怎样学好小学语文第九册 (五年级上)人教新课标部分内容
《怎样学好小学语文》这套书自1996年春第一版以来，已经再版屡次，教师、学生和家长颇给好评，新华书店甚至有断货的电话催要此书。在课外读物通过特种方式销售年夜行其道的某些时候，只是由书店上架零丁刊行能获得这种效果，反应着读者的信任和辨别能力。
自课改以来，这样的编写思路还有没有用途，作者反复思考过。读者对此最有讲话权。而原有的指导学习的思路与做法是否也要动呢?现在看来，有需要微调的部分，但根基的框架则仍可沿用，这就是所谓先进性。教材改了，内容就必需改。pdf电子书免费下载《怎样学好小学语文第九册 (五年级上)人教新课标》的作者成都创维科学教育研究所和天地出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。这本图书于2007年8月由天地出书社刊行，《怎样学好小学语文第九册 (五年级上)人教新课标》在线免费阅读。本书属创维素质教育丛书。编著者在熟悉分析本书的效果时，所得到的结论是这套《怎样学好小学语文》根基贯彻了设计意图。所谓正迁移年夜约系学习的根基目标之一，学得手的知识技能在新的情境，即新的内容、形式的作业中可以或许正确和快速地运用，学习使命就算根基告竣；若能进一步在生活实践中发挥感化，则综合脱手能力也有发端，普遍化的迁移就已经实现了。
照笔者对迁移法则形成的理解，有三种条件应该具有：第一，知识必需到达相当归纳综合化的水平；第二，运用技能要到达一定的熟练；第三，对新情境要有类化能力。温习课一般只能解决第一个具体使命。要告竣后两项目标，须假以时日，须勤动脑，“用书”并进行综合实践，以发展出使命、策略等意识和才能。
本书的设计意图是突出概念及其系统。基于诠释、运用和变式等方法去阅，读和运用本书内容，学习者可以或许熟练知会成为体系的知识。基于比力和归类，学习者可以到达确切掌握的水平。基于选材的宽泛性，学习者会在较高条理上储备理解策略的知识。这三个“基于”就是编著者肯定的要点。
把学习心理学和讲授心理学原理与学科讲授结合，要做很多很多实事。所谓实事，当区分于剽窃以拼集成的“教科书”和“专著”。本书的编著者其实不是决心去运用陈法，而是在编著中联系实际进行思考，特别注意同条理学习者对本书的体验，以求取对实际知识的内在联系和关注以及转化过程的回答，至于其理论提炼则需要进一步去探究。
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